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पद-परिचय MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

RAS/RPSC तैयारी के लिए पद-परिचय के 10 प्रश्न हल करें।

अभ्यास प्रश्न

प्र.1पद-परिचय की दृष्टि से निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?

A केवल संज्ञा और सर्वनाम ही पद कहलाते हैं।
B जिस शब्द में प्रत्यय लगा हो, वही पद कहलाता है।
C कोश में दिया गया हर शब्द अपने-आप पद कहलाता है।
D वाक्य में प्रयुक्त होकर अर्थ और कार्य बताने वाला शब्द पद कहलाता है।
व्याख्या

पद-परिचय में शब्द को अलग-थलग नहीं देखा जाता, बल्कि यह देखा जाता है कि वह वाक्य में किस काम से आया है। जैसे ‘लड़का’ केवल शब्द है, पर ‘लड़का पढ़ता है’ में ‘लड़का’ कर्ता के रूप में संज्ञा-पद है। इसी तरह क्रिया, विशेषण, सर्वनाम और अव्यय भी अपने प्रयोग के कारण पद बनते हैं। इसलिए सही कथन यही है कि वाक्य में प्रयुक्त होकर अर्थ और कार्य बताने वाला शब्द पद कहलाता है।

प्र.2निम्न वाक्य में उद्धृत पद का कौन-सा पद-परिचय गलत है? "सभा में 'उन्होंने' शांत स्वर में अपनी बात रखी।"

A निजवाचक सर्वनाम
B अन्य पुरुष
C कर्ता कारक
D पुरुषवाचक सर्वनाम
व्याख्या

"उन्होंने" सर्वनाम है, क्योंकि यह किसी व्यक्ति के नाम के स्थान पर आया है। यह "मैं" या "तुम" नहीं, किसी तीसरे व्यक्ति की ओर संकेत करता है, इसलिए अन्य पुरुष है। वाक्य में काम करने वाला वही है, इसलिए कर्ता कारक भी ठीक है। गलती "निजवाचक सर्वनाम" में है। निजवाचक सर्वनाम में सामान्यतः "स्वयं", "अपने-आप" जैसे रूप आते हैं, जहाँ व्यक्ति अपने ही संदर्भ में बताया जाता है। "उन्होंने" ऐसा रूप नहीं है, इसलिए चौथा विकल्प गलत पद-परिचय है।

प्र.3वाक्य में उद्धृत पद का सही पद-परिचय चुनिए: "राजस्थान की 'वीरता' अनेक लोकगीतों में गाई गई है।"

A भाववाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, कर्ता कारक
B विशेषण, स्त्रीलिंग, एकवचन, कर्ता कारक
C भाववाचक संज्ञा, पुल्लिंग, एकवचन, कर्म कारक
D जातिवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, कर्ता कारक
व्याख्या

पद-परिचय में पहले पद का भेद, फिर लिंग, वचन, कारक आदि देखे जाते हैं। "वीरता" किसी व्यक्ति या वस्तु का नाम नहीं, बल्कि वीर होने के भाव का नाम है, इसलिए यह भाववाचक संज्ञा है। "वीरता" स्त्रीलिंग शब्द है और यहाँ एक ही भाव की चर्चा है, इसलिए एकवचन माना जाएगा। वाक्य में "राजस्थान की वीरता" ही कथन का विषय है, इसलिए इसका कारक कर्ता है। इसी क्रम से सही परिचय भाववाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, कर्ता कारक होगा।

प्र.4अभिकथन (A): "वह कल जयपुर जाएगा" वाक्य में "कल" अव्यय पद है। कारण (R): "कल" का रूप लिंग, वचन या पुरुष बदलने पर भी नहीं बदलता और यह समय का बोध कराता है। सही विकल्प चुनिए।

A अभिकथन सही है, पर कारण गलत है
B अभिकथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, अभिकथन की सही व्याख्या करता है
C अभिकथन गलत है, पर कारण सही है
D अभिकथन और कारण दोनों सही हैं, पर कारण अभिकथन की सही व्याख्या नहीं करता
व्याख्या

अव्यय वे पद हैं जिनके रूप में लिंग, वचन, पुरुष, कारक आदि के कारण बदलाव नहीं होता। "वह कल जाएगा", "वे कल जाएँगे" या "मैं कल जाऊँगा" जैसे वाक्यों में "कल" वैसा ही रहता है। साथ ही यह क्रिया के समय का बोध कराता है, इसलिए इसे कालवाचक क्रिया-विशेषण भी कहा जा सकता है। पद-परिचय की दृष्टि से इसका मुख्य भेद अव्यय है। कारण इसी पहचान को समझा रहा है, इसलिए अभिकथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण सही व्याख्या करता है।

प्र.5सूची 1 को सूची 2 से मिलाइए और सही कूट चुनिए। सूची 1 अ. वह 'तेज़' धावक है। ब. हमें 'तीन' प्रश्न हल करने हैं। स. 'यह' पुस्तक उपयोगी है। द. पात्र में 'थोड़ा' पानी बचा है। सूची 2 क. परिमाणवाचक विशेषण ख. संख्यावाचक विशेषण ग. गुणवाचक विशेषण घ. संकेतवाचक विशेषण

A अ-घ, ब-ख, स-ग, द-क
B अ-ग, ब-क, स-घ, द-ख
C अ-ख, ब-ग, स-घ, द-क
D अ-ग, ब-ख, स-घ, द-क
व्याख्या

विशेषण वह पद है जो संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता, संख्या, मात्रा या संकेत बताता है। "तेज़" धावक का गुण बता रहा है, इसलिए गुणवाचक विशेषण है। "तीन" प्रश्नों की निश्चित संख्या बताता है, इसलिए संख्यावाचक विशेषण है। "यह" पुस्तक की ओर संकेत करता है, इसलिए संकेतवाचक विशेषण है। "थोड़ा" पानी की मात्रा बताता है, इसलिए परिमाणवाचक विशेषण है। इस तरह मिलान अ-ग, ब-ख, स-घ, द-क बनता है।

आपने 10 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

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और प्रश्न

6वाक्य पढ़िए: ‘वह स्वयं समय पर पहुँच गया।’ कथन एक: इस वाक्य में ‘वह’ पुरुषवाचक सर्वनाम है। कथन दो: इस वाक्य में ‘स्वयं’ निजवाचक सर्वनाम के रूप में आया है। निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनिए।

Aकेवल कथन एक सही है।
Bदोनों कथन गलत हैं।
Cदोनों कथन सही हैं।
Dकेवल कथन दो सही है।

7सूची-एक में दिए गए पदों का सूची-दो में दिए गए पद-परिचय से सही मिलान कीजिए। सूची-एक एक. धीरे-धीरे दो. और तीन. वाह चार. इसलिए सूची-दो क. समुच्चयबोधक अव्यय ख. विस्मयादिबोधक अव्यय ग. कारणबोधक अव्यय घ. क्रिया-विशेषण

Aएक-घ, दो-क, तीन-ख, चार-ग
Bएक-क, दो-घ, तीन-ख, चार-ग
Cएक-ग, दो-क, तीन-ख, चार-घ
Dएक-घ, दो-ख, तीन-क, चार-ग

8नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए। कथन I: "सिपाही ने दरवाज़ा खोला" वाक्य में "खोला" सकर्मक क्रिया है। कथन II: "बच्चा सो गया" वाक्य में "सो गया" अकर्मक क्रिया है। सही विकल्प चुनिए।

Aकेवल कथन I सही है
Bकेवल कथन II सही है
Cकथन I और कथन II दोनों सही हैं
Dकथन I और कथन II दोनों गलत हैं

9वाक्य पढ़िए: ‘मेहनती विद्यार्थी रोज़ अभ्यास करता है।’ इस वाक्य में ‘मेहनती’ का पद-परिचय क्या होगा?

Aगुणवाचक विशेषण
Bजातिवाचक संज्ञा
Cपुरुषवाचक सर्वनाम
Dरीतिवाचक क्रिया-विशेषण

10वाक्य पढ़िए: ‘मोहन ने पत्र लिखा।’ अभिकथन: इस वाक्य में ‘लिखा’ सकर्मक क्रिया-पद है। कारण: इस वाक्य में ‘पत्र’ कर्म के रूप में आया है। निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनिए।

Aअभिकथन सही है, पर कारण गलत है।
Bअभिकथन और कारण दोनों सही हैं, और कारण अभिकथन की सही व्याख्या करता है।
Cअभिकथन और कारण दोनों सही हैं, पर कारण अभिकथन की सही व्याख्या नहीं करता।
Dअभिकथन गलत है, पर कारण सही है।

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