MCQ
अधिगम सिद्धांत — व्यवहारवाद, गेस्टाल्ट, बंदूरा, पियाजे MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए अधिगम सिद्धांत — व्यवहारवाद, गेस्टाल्ट, बंदूरा, पियाजे के 35 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1एक शिक्षक चाहता है कि विद्यार्थी मिट्टी के नमूनों की पहचान की सही विधि का उपयोग जारी रखें। हर सही पहचान के बाद वह तुरंत स्पष्ट प्रतिक्रिया देती है और फिर अभ्यास करवाती है। यहाँ अधिगम-सिद्धांत का कौन-सा संकेत सबसे मजबूत है?
विकल्प A सही है, क्योंकि इच्छित प्रतिक्रिया के तुरंत बाद मिलने वाली प्रतिक्रिया और बार-बार अभ्यास व्यवहारवादी प्रबलन के संकेत हैं। विकल्प B में किसी आदर्श मॉडल का अवलोकन आवश्यक होता। विकल्प C गेस्टाल्ट की पूरे प्रतिरूप को अचानक समझने की स्थिति से जुड़ता है, जबकि विकल्प D में विद्यार्थी साक्ष्य मिलने पर अपना विचार संशोधित करता।
प्र.2कक्षा स्थितियों को अधिगम सिद्धांतों से मिलाते समय किस कथन को अस्वीकार करना चाहिए?
सही विकल्प वह कथन है जो स्वीकार करने योग्य नहीं है, क्योंकि अभ्यास और प्रबलन सहायक भी हो सकते हैं, दंड नहीं। विद्यार्थी की क्रिया देखना, मॉडल का अवलोकन और संगठित पूरे रूप को पहचानना सही मिलान हैं।
प्र.3एक विद्यार्थी शिक्षक को 'साक्ष्य क्या है?' और 'कारण क्या है?' जैसे प्रश्नों का ढाँचा इस्तेमाल करते हुए देखता है। बाद में वह समूह कार्य में वही ढाँचा अपनाता है। कौन-सा अधिगम संकेत सबसे मजबूत है?
विकल्प ग सही है क्योंकि विद्यार्थी शिक्षक के प्रश्न-ढाँचे को देखकर बाद में समूह कार्य में वही ढाँचा अपनाता है। बंडूरा का अवलोकनात्मक अधिगम मॉडल को देखकर सीखने से जुड़ता है। विकल्प क केवल अंक या गति पर जाता है, ख देखे गए मॉडल को छोड़ता है और घ असंबंधित रटने की बात करता है।
प्र.4एक विद्यार्थी सहपाठी को शब्दकोश के मार्गदर्शक शब्दों की मदद से कोई शब्द खोजते देखता है। फिर वह दूसरे शब्द को खोजने में वही विधि अपनाता है। यहाँ किस अधिगम-सिद्धांत का संकेत सबसे प्रबल है?
विकल्प ग सही है क्योंकि बंडूरा का सिद्धांत दूसरों को देखकर सीखने को समझाता है: विद्यार्थी सहपाठी को मार्गदर्शक शब्दों से शब्द खोजते देखता है और फिर वही विधि अपनाता है। क केवल अंक या गति को मुख्य प्रमाण मानता है, ख पूरे प्रतिरूप की अचानक अंतर्दृष्टि से जुड़ता है, और घ विरोधी साक्ष्य के बाद विचार-संशोधन से जुड़ता है, मॉडल की नकल से नहीं।
प्र.5शिक्षक शून्य निशान से पैमाना रखना दिखाता है, फिर विद्यार्थी देखकर वस्तुओं को नापने में वही विधि अपनाते हैं। कौन-सा अधिगम-सिद्धांत संकेत सबसे मजबूत है?
विकल्प ख सही है क्योंकि विद्यार्थी शिक्षक का प्रदर्शन देखकर वही मापन-विधि अपनाते हैं; यह मॉडलिंग द्वारा बंडूरा का अवलोकनात्मक अधिगम है। अंक या गति, गेस्टाल्ट अंतर्दृष्टि और पियाजे-संबंधित संकल्पनात्मक बदलाव इस स्थिति के सबसे मजबूत संकेत नहीं हैं।
आपने 35 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
अधिगम सिद्धांत — व्यवहारवाद, गेस्टाल्ट, बंदूरा, पियाजे पर अनलिमिटेड अभ्यास RAS टेस्ट सीरीज़ + प्रैक्टिस पैक या गेट पास में मिलता है।
और प्रश्न
6एक बच्चा ग्राम पंचायत, खंड और जिला लिखे कार्डों को आपस में असंबंधित मानता है। शिक्षक उन्हें एक संरचना में सजाता है और बच्चा प्रशासनिक प्रतिरूप समझता है। कौन-सा संकेत सबसे निकट है?
7एक शिक्षक चाहता है कि विद्यार्थी भूमिका-अभिनय शांत ढंग से करें। कौन-सी क्रिया बंडूरा के अधिगम संकेत को सबसे अच्छा दर्शाती है?
8कौन-सी शिक्षक-क्रिया प्रबलन को दंड न मानकर व्यवहारवादी संकेत का उपयोग करती है?
9एक विद्यार्थी कहती है कि सभी सम संख्याएँ दो पर समाप्त होती हैं। चार, छह, आठ और दस जाँचने के बाद वह नियम बदलती है। पियाजे के व्यापक कक्षा संकेत को कौन-सी शिक्षक प्रतिक्रिया सबसे अच्छा समर्थन देती है?
10एक विद्यार्थी इकाई वर्गों को अलग-अलग गिनता है, पर शिक्षक जब उन्हें पंक्तियों और स्तंभों में आयत की तरह सजाता है, तो उसे क्षेत्रफल समझ में आ जाता है। कौन-सा संकेत सबसे निकट है?
11विद्यार्थी कहानी की अलग-अलग घटनाएँ याद रखते हैं, पर शिक्षक पात्र, समस्या और समाधान को कहानी के मानचित्र के रूप में सजाता है, तो वे विषय-वस्तु समझते हैं। कौन-सा संकेत सबसे निकट है?
12गुणा अभ्यास में शिक्षक सही प्रतिक्रिया की तुरंत पुष्टि करता है, अगली गलती को शांत ढंग से सुधारता है और वैसा ही एक और प्रश्न देता है। सबसे मजबूत संकेत कौन-सा है?
13नागरिक शास्त्र की चर्चा में शिक्षक पहले सम्मानपूर्वक असहमति जताने का तरीका दिखाता है और फिर समूहों से चर्चा में वैसी ही भाषा प्रयोग करने को कहता है। कौन-सा संकेत बंडूरा से सबसे अच्छा मेल खाता है?
14विद्यार्थी जल-चक्र के अलग-अलग चरण जानते हैं, पर यह नहीं समझते कि वे आपस में कैसे जुड़े हैं। कौन-सी क्रिया गेस्टाल्ट कक्षा संकेत के सबसे निकट है?
15अभिकथन: जब विद्यार्थी नया उदाहरण पुराने विचार में बिना बदलाव के जोड़ लेता है, तो यह आत्मसातीकरण के अधिक निकट है। कारण: जब नया उदाहरण पुराने विचार में फिट नहीं बैठता और विद्यार्थी अपना विचार बदलता है, तो यह समायोजन के अधिक निकट है।