MCQ
संप्रत्यय मानचित्रण, अन्वेषण उपागम एवं समस्या समाधान MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए संप्रत्यय मानचित्रण, अन्वेषण उपागम एवं समस्या समाधान के 70 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1कक्षा 8 की शिक्षक समूहों को स्थानीय यातायात सुरक्षा से जुड़ी समस्या देती है। विद्यार्थी विद्यालय के द्वार के पास अवलोकन लिखते हैं, भीड़, समय और सुरक्षित आवागमन के संबंधों का मानचित्र बनाते हैं और साक्ष्य सहित एक कदम सुझाते हैं। कौन-सा सिद्धांत सबसे अच्छा दिखता है?
यह स्थिति स्पष्ट उद्देश्य के साथ अनुभव, संकल्पना मानचित्रण, जिज्ञासा और समस्या समाधान को जोड़ती है। यह रटना, केवल सफाई का आकलन या शिक्षक द्वारा दिया गया समाधान नहीं है।
प्र.2सामाजिक अध्ययन की कक्षा में दिए गए विषयों को जोड़ने वाली सबसे उपयुक्त गतिविधि कौन-सी है?
कक्षा रूपरेखा में स्थानीय संसाधन समस्या, संबंधों वाला संकल्पना मानचित्र, साक्ष्य चर्चा और प्रस्तावित समाधान का उपयोग होता है। यह REET स्तर दो की कक्षा के लिए उपयुक्त है।
प्र.3अन्वेषणात्मक दृष्टिकोण में कौन-सा तत्व आवश्यक है?
अन्वेषण में प्रश्न, साक्ष्य और तर्कपूर्ण व्याख्या आवश्यक हैं। अनुमान, शिक्षक द्वारा पूरा कार्य करना या बिना जाँच के उत्तर मान लेना इस मानक को पूरा नहीं करता।
प्र.4कौन-सा कार्य किसी गतिविधि को अनुभवात्मक सीखने में सबसे अच्छी तरह बदलता है?
अनुभवात्मक सीखना अनुभव और मनन को जोड़ता है। स्थानीय उदाहरण देखना, देखी गई बातों पर चर्चा करना और उन्हें संकल्पना से जोड़ना इसी प्रक्रिया से मेल खाता है।
प्र.5कक्षा में समस्या-समाधान गतिविधि के दौरान समाधान चुनते समय विद्यार्थियों को किन कथनों को आधार बनाना चाहिए? 1. समाधान उपलब्ध साक्ष्यों के अनुरूप होना चाहिए। 2. उसमें कक्षा में पढ़ी गई संबंधित संकल्पना का उपयोग होना चाहिए। 3. वही समाधान सबसे अच्छा है जिसे चार्ट पर बनाना सबसे आसान हो। 4. समाधान ऐसा हो जिसे सहपाठियों को समझाया जा सके।
उचित समाधान उपलब्ध साक्ष्यों से निकलना चाहिए, उसमें संबंधित संकल्पना का उपयोग होना चाहिए और उसे समझाया जा सकना चाहिए। केवल यह कि उसे चार्ट पर आसानी से बनाया जा सकता है, समस्या-समाधान के लिए पर्याप्त आधार नहीं है।
आपने 70 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
संप्रत्यय मानचित्रण, अन्वेषण उपागम एवं समस्या समाधान पर अनलिमिटेड अभ्यास RAS टेस्ट सीरीज़ + प्रैक्टिस पैक या गेट पास में मिलता है।
और प्रश्न
6पाठ की शुरुआत में शिक्षक विद्यार्थियों को आंशिक रूप से भरा हुआ संकल्पना मानचित्र देता है। इसका मुख्य उपयोग क्या है?
7अभिकथन: क्षेत्र भ्रमण सीखने में तभी उपयोगी होता है, जब विद्यार्थी अवलोकनों को मनन या साक्ष्य से जोड़ते हैं। कारण: कोई भी बाहरी गतिविधि अपने-आप सही समझ पैदा कर देती है।
8संकल्पना मानचित्र में कारण-परिणाम संबंध कौन-सा संबंधसूचक वाक्यांश सबसे अच्छा दिखाता है?
9विद्यार्थी-केंद्रित खोजपरक दृष्टिकोण में निम्नलिखित में से कौन-सा उपाय उपयुक्त नहीं माना जाएगा?
10एक विद्यार्थी कहता है कि स्कूल के भोजनालय में भोजन इसलिए बर्बाद होता है क्योंकि "सब ऐसा करते हैं"। शिक्षक को आगे क्या पूछना चाहिए?
11संकल्पना-मानचित्र कार्य के बारे में कौन-से कथन सही हैं? 1. आंशिक रूप से भरा हुआ मानचित्र विद्यार्थियों को आरंभ करने में मदद कर सकता है। 2. शिक्षक को यह जाँचना चाहिए कि संबंध तर्कसंगत रूप से सही हैं या नहीं। 3. केवल सुंदर रंगाई से समझ सिद्ध हो जाती है।
12इस विषय में समस्या समाधान के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है?
13कक्षा में बना कौन-सा कार्य संकल्पना मानचित्रण की सामान्य गलती दिखाता है?
14स्थानीय संसाधनों से जुड़ी समस्या पर समूह अन्वेषण शुरू करने से पहले शिक्षक को सबसे पहले क्या योजना बनानी चाहिए?
15इन समस्या-समाधान क्रियाओं को सबसे उपयुक्त क्रम में रखें: पहला, चुना गया कदम काम आया या नहीं यह जाँचना। दूसरा, साक्ष्य से समस्या समझना। तीसरा, संभावित समाधान सुझाना। चौथा, कारणों सहित समाधान चुनना।