संप्रत्यय मानचित्रण, अन्वेषण उपागम एवं समस्या समाधान MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

6पाठ की शुरुआत में शिक्षक विद्यार्थियों को आंशिक रूप से भरा हुआ संकल्पना मानचित्र देता है। इसका मुख्य उपयोग क्या है?

7अभिकथन: क्षेत्र भ्रमण सीखने में तभी उपयोगी होता है, जब विद्यार्थी अवलोकनों को मनन या साक्ष्य से जोड़ते हैं। कारण: कोई भी बाहरी गतिविधि अपने-आप सही समझ पैदा कर देती है।

8संकल्पना मानचित्र में कारण-परिणाम संबंध कौन-सा संबंधसूचक वाक्यांश सबसे अच्छा दिखाता है?

9विद्यार्थी-केंद्रित खोजपरक दृष्टिकोण में निम्नलिखित में से कौन-सा उपाय उपयुक्त नहीं माना जाएगा?

10एक विद्यार्थी कहता है कि स्कूल के भोजनालय में भोजन इसलिए बर्बाद होता है क्योंकि "सब ऐसा करते हैं"। शिक्षक को आगे क्या पूछना चाहिए?

11संकल्पना-मानचित्र कार्य के बारे में कौन-से कथन सही हैं? 1. आंशिक रूप से भरा हुआ मानचित्र विद्यार्थियों को आरंभ करने में मदद कर सकता है। 2. शिक्षक को यह जाँचना चाहिए कि संबंध तर्कसंगत रूप से सही हैं या नहीं। 3. केवल सुंदर रंगाई से समझ सिद्ध हो जाती है।

12इस विषय में समस्या समाधान के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है?

13कक्षा में बना कौन-सा कार्य संकल्पना मानचित्रण की सामान्य गलती दिखाता है?

14स्थानीय संसाधनों से जुड़ी समस्या पर समूह अन्वेषण शुरू करने से पहले शिक्षक को सबसे पहले क्या योजना बनानी चाहिए?

15इन समस्या-समाधान क्रियाओं को सबसे उपयुक्त क्रम में रखें: पहला, चुना गया कदम काम आया या नहीं यह जाँचना। दूसरा, साक्ष्य से समस्या समझना। तीसरा, संभावित समाधान सुझाना। चौथा, कारणों सहित समाधान चुनना।