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विकास को प्रभावित करने वाले कारक — परिवार एवं विद्यालय की भूमिका MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

RAS/RPSC तैयारी के लिए विकास को प्रभावित करने वाले कारक — परिवार एवं विद्यालय की भूमिका के 100 प्रश्न हल करें।

अभ्यास प्रश्न

प्र.1एक विद्यार्थी पहली बार कक्षा का नियम तोड़ता है। शिक्षक उससे निजी रूप से बात करता है, प्रभाव समझाता है और अगली बार बेहतर व्यवहार चुनने में मदद करता है। कौन-सा विद्यालयी कारक दिखाई देता है?

A प्रेरणा के लिए सबके सामने तुलना करना
B आत्मनियंत्रण को दिशा देने वाला सम्मानजनक अनुशासन
C असुविधा से बचने के लिए व्यवहार को अनदेखा करना
D कक्षा की अपेक्षाएँ घटाना
व्याख्या

सम्मानजनक अनुशासन गरिमा बनाए रखते हुए व्यवहार सुधारता है और आत्मनियंत्रण विकसित करता है। यह सार्वजनिक तुलना, अनदेखी या अपेक्षाएँ घटाने जैसा नहीं है।

प्र.2एक विद्यार्थी ऐसे घर से आता है जहाँ बच्चे सामान्यतः मिलकर कार्य पूरा करते हैं, इसलिए वह व्यक्तिगत कार्य शुरू करने से पहले साथियों की प्रतीक्षा करता है। कौन-सी व्याख्या सबसे संतुलित है?

A विद्यार्थी में क्षमता की कमी है और उसे केवल व्यक्तिगत अभ्यास देना चाहिए
B परिवार में सहयोग की पद्धति काम करने की आदतों को प्रभावित कर सकती है, इसलिए शिक्षक व्यक्तिगत और समूहगत, दोनों जिम्मेदारियों के लिए मार्गदर्शन कर सकता है
C पारिवारिक आदत को कक्षा चर्चा से हटा देना चाहिए
D विद्यार्थी को हमेशा समूह में कार्य करना चाहिए और कभी अकेले कार्य नहीं देना चाहिए
व्याख्या

संतुलित व्याख्या पारिवारिक संपर्क पद्धति को कक्षा की कार्य आदतों से जोड़ती है और विद्यार्थी को दोष नहीं देती। शिक्षक को सहयोग और व्यक्तिगत उत्तरदायित्व दोनों को बढ़ावा देना चाहिए।

प्र.3सत्र के बीच में एक नया विद्यार्थी प्रवेश लेता है और समूह कार्य में उलझा हुआ दिखता है। कौन-सी सहपाठी व्यवस्था सबसे उपयुक्त है?

A एक सहपाठी से उसके सभी कार्य पूरे करवा देना ताकि उसे कठिनाई न हो।
B उसे अकेला रखना जब तक वह कक्षा की दिनचर्या स्वयं न सीख ले।
C उसे सबसे धीमे समूह में रखना ताकि वह बिना अलग से ध्यान खींचे उनकी गति से चल सके।
D परिचय और मार्गदर्शन के लिए उसे सहायक सहपाठी के साथ जोड़ना, पर उसके अपने काम की जिम्मेदारी उसी पर रहने देना।
व्याख्या

विद्यालयी वातावरण और सहपाठियों का सहयोग, बाल विकास में महत्त्वपूर्ण संदर्भ हैं। विकल्प घ नए विद्यार्थी को सहायक सहपाठी से जोड़ता है, इसलिए उसे दिशा मिलती है और कार्य की जिम्मेदारी भी उसी के पास रहती है। विकल्प क जिम्मेदारी छीनता है, ख उसे अलग-थलग करता है और ग गति के आधार पर समूह बनाता है। ये विकल्प वास्तविक जरूरत नहीं पहचानते; समस्या कक्षा-दिनचर्या की कमी है, क्षमता की नहीं।

प्र.4समूह कार्य के दौरान कुछ विद्यार्थी एक सहपाठी को अलग कर देते हैं क्योंकि उसकी बोलने की शैली अलग है। शिक्षक की कौन-सी प्रतिक्रिया सबसे उपयुक्त है?

A विद्यार्थी को शेष पूरे वर्ष व्यक्तिगत कार्य में लगा देना।
B अलगाव को अनदेखा करना क्योंकि सहपाठी समूहों को सब कुछ स्वयं सँभालना चाहिए।
C सम्मानपूर्ण समूह नियम बनाना, साझा भूमिकाएँ देना और बोलने के अलग-अलग तरीकों को महत्व देना।
D विद्यार्थी से कहना कि जब उसकी बोलने की शैली दूसरों जैसी हो जाए तभी बोले।
व्याख्या

तीसरा विकल्प सही है क्योंकि सहपाठी वातावरण भागीदारी और विकास को प्रभावित करता है, इसलिए शिक्षक को सम्मानपूर्ण समावेशन बनाना चाहिए। पहला विद्यार्थी को अलग करता है, दूसरा हानि को अनदेखा करता है और चौथा भागीदारी को शर्त से बाँधता है।

प्र.5कक्षा सात का एक विद्यार्थी विद्यालय के बाद छोटे भाई-बहन की देखभाल करने के कारण अक्सर गृहकार्य नहीं कर पाता। विकास में परिवार की भूमिका की समझ को कौन-सी शिक्षक प्रतिक्रिया सबसे अच्छा दर्शाती है?

A घर की परिस्थिति समझना, सम्मानपूर्वक सहायता के बारे में बात करना और सीखने के लिए ऐसा कार्य तय करना जिसे विद्यार्थी संभाल सके।
B हर छूटे गृहकार्य पर अंक काटना ताकि विद्यार्थी घर के काम से अधिक विद्यालय को गंभीरता से ले।
C विद्यार्थी से कहना कि पारिवारिक स्थिति विद्यालय की चिंता का विषय नहीं है और गृहकार्य समय पर माँगना।
D अभिभावकों को बुलाकर निर्देश देना कि वे विद्यार्थी को छोटे भाई-बहन की देखभाल का काम न दें।
व्याख्या

कक्षा छह-आठ के किशोरों में देखभाल की जिम्मेदारी पारिवारिक संदर्भ का वास्तविक कारक हो सकती है। विकल्प क घर की परिस्थिति का सम्मान करता है, संवाद शुरू करता है और कार्य को ढालता है ताकि सीखना जारी रहे। बाकी विकल्प या तो परिस्थिति पर दंड देते हैं, पारिवारिक भार को अलग मुद्दा मानते हैं, या कक्षा-सहायता दिए बिना अभिभावकों पर दोष डालते हैं।

आपने 100 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

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और प्रश्न

6श्रवण यंत्र उपयोग करने वाला विद्यार्थी शोर वाली खिड़की के पास बैठता है और समूह कार्य में साथियों के निर्देश अक्सर नहीं सुन पाता। पहले किस विद्यालयी कारक पर ध्यान देना चाहिए?

Aविद्यार्थी के परिवार की आय
Bविषय में विद्यार्थी की रुचि
Cदिए गए गृहकार्य की मात्रा
Dबैठने की व्यवस्था और समूह में संवाद की स्पष्टता

7ऐसे विद्यार्थियों को सहायता देने के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है जिनके परिवारों का औपचारिक विद्यालयी अनुभव सीमित है?

Aशिक्षक यह मान लेने के बजाय कि सब जानते हैं, कक्षा की दिनचर्या स्पष्ट कर सकता है
Bशिक्षक अधूरे संदेहों को स्वीकार कर प्रश्न पूछना सुरक्षित बना सकता है
Cशिक्षक को सीमित पारिवारिक विद्यालयी अनुभव को कम सीखने की क्षमता का प्रमाण मानना चाहिए
Dशिक्षक प्रदर्शन पर निर्णय देने से पहले उदाहरण और प्रतिक्रिया दे सकता है

8बिना मार्गदर्शन के बार-बार लाल निशान मिलने पर एक विद्यार्थी शब्द-प्रश्न हल करने का प्रयास छोड़ देता है। कौन-सा शिक्षक-कर्म सीखने में सबसे अधिक सहायक है?

Aविद्यार्थी को गंभीर बनाने के उद्देश्य से गलत उत्तरों पर बिना कोई टिप्पणी किए लगातार निशान लगाना।
Bस्पष्ट प्रतिक्रिया, एक हल किया हुआ उदाहरण और छोटा अगला अभ्यास देना।
Cविद्यार्थी को केवल आसान संख्यात्मक प्रश्न दे देना और उसके कार्यपत्रकों से शब्द-प्रश्न हटा देना।
Dविद्यार्थी को कक्षा के सामने कहना कि वह शब्द-प्रश्नों में कमजोर है ताकि वह अगली बार ज़्यादा मेहनत करे।

9एक विद्यार्थी उदाहरण देखकर कार्य पूरा कर लेता है, लेकिन पूरी तरह अकेले करने पर उसे कठिनाई होती है। ऐसी स्थिति में शिक्षक की कौन-सी सहायता सबसे उपयुक्त है?

Aएक बार स्वतंत्र कार्य कठिन लगने के कारण विद्यार्थी से उम्मीद छोड़ देना।
Bक्रमिक सहायता देना, समझ की जाँच करना और आत्मविश्वास बढ़ने पर सहायता कम करना।
Cगलतियाँ न हों, इसलिए हर बार विद्यार्थी का कार्य स्वयं पूरा कर देना।
Dसहपाठियों से कहना कि किसी भी कार्य में विद्यार्थी से बातचीत न करें।

10एक कक्षा हर दिन अभिवादन, संक्षिप्त पुनरावृत्ति और स्पष्ट निर्देश से शुरू होती है। विद्यार्थी जल्दी व्यवस्थित हो जाते हैं और उन्हें आगे क्या होगा यह पता रहता है। कौन-सा विद्यालयी कारक सबसे अधिक दिखाई दे रहा है?

Aबिना योजना के कार्य बदलना
Bकक्षा की ऐसी दिनचर्या जिसका पहले से अंदाज़ा लगाया जा सके
Cपारिवारिक दबाव
Dसहपाठी प्रतिद्वंद्विता

11परिवार के काम के कारण बार-बार स्थान बदलने से एक विद्यार्थी की उपस्थिति अनियमित रहती है। सीखने में सबसे अच्छी सहायता शिक्षक का कौन-सा कदम देगा?

Aमान लेना कि विद्यार्थी की क्षमता कम है और चुनौतीपूर्ण कार्य देना बंद कर देना।
Bविद्यार्थी को अनुपस्थित दर्ज करना और किसी भी पूरक योजना से बचना।
Cमौजूदा समझ जाँचना, छूटा कार्य जोड़ना और परिवार से सम्मानपूर्वक समन्वय करना।
Dकक्षा में विद्यार्थी को अनदेखा करना क्योंकि उपस्थिति केवल पारिवारिक विषय है।

12एक विद्यार्थी बार-बार झगड़ों के बाद चुप रहने लगा है और समूह कार्य से बचता है। शिक्षक उसे एक भरोसेमंद मार्गदर्शक से जोड़ता है, नियमित शांत बातचीत करता है और सार्वजनिक आलोचना से बचता है। कौन-सा विद्यालयी कारक सबसे सीधे उपयोग हो रहा है?

Aप्रतिस्पर्धात्मक तुलना
Bसाथियों का दबाव
Cकठोर दंड
Dमार्गदर्शन और भावनात्मक सहारा

13विकास और सीखने के बारे में कौन-से कथन संतुलित तर्क दिखाते हैं? 1. पारिवारिक स्थितियाँ और विद्यालयी वातावरण दोनों सीखने को प्रभावित कर सकते हैं। 2. क्षमता पर स्थायी निर्णय देने से पहले शिक्षक को उपलब्ध सहयोग सुधारना चाहिए। 3. यदि एक विद्यार्थी सहयोग के बाद सुधरता है, तो किसी भी बच्चे के विकास में वंशानुक्रम की कोई भूमिका नहीं है।

Aकेवल 1
Bकेवल 2 और 3
Cकेवल 1 और 2
D1, 2 और 3

14कौन-सी पारिवारिक आदत बच्चे में नियमित अध्ययन की आदत विकसित करने में सबसे अधिक मदद करेगी?

Aपढ़ाई और आराम का निश्चित दैनिक क्रम
Bहर दिन नियम बदलना
Cकेवल परीक्षा से पहले पढ़ना
Dगृहकार्य को संयोग पर छोड़ देना

15कक्षा छठी का एक विद्यार्थी घर पर कॉपी दिखाने से बचता है क्योंकि गलतियों पर कठोर डाँट मिलती है। कौन-सी शिक्षक प्रतिक्रिया विकास और सीखने में सबसे अधिक सहायक है?

Aपरिवार से इस बारे में सम्मानपूर्वक बात करना कि गलतियों को सुधार के अवसर की तरह लिया जाए, और विद्यार्थी को स्पष्ट सहायता देना।
Bविद्यार्थी से कहना कि वह गलतियों को बेहतर ढंग से छिपाए ताकि परिवार उन्हें न देखे।
Cघर का वातावरण कठिन होने के कारण कॉपी जाँचना बंद कर देना।
Dदूसरे विद्यार्थियों को सावधान करने के बहाने विद्यार्थी की घरेलू समस्या पूरी कक्षा में बता देना।

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