MCQ
अभिवृद्धि एवं विकास — संकल्पना, सिद्धांत, अवस्थाएँ MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए अभिवृद्धि एवं विकास — संकल्पना, सिद्धांत, अवस्थाएँ के 100 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1दो विद्यार्थी एक समूह परियोजना में शामिल होते हैं। एक विद्यार्थी सहपाठियों के सुनने और प्रोत्साहन से आत्मविश्वास के साथ विचार साझा करने लगता है, जबकि दूसरा सहपाठियों की बार-बार छेड़छाड़ के बाद योगदान देना छोड़ देता है। सबसे उचित निष्कर्ष क्या है?
यह मामला दिखाता है कि सहयोगी सहपाठी भागीदारी बढ़ा सकते हैं, जबकि छेड़छाड़ उसे रोक सकती है। इसलिए सामाजिक विकास और आत्मविश्वास पर सहपाठी समूह के प्रभाव का निष्कर्ष सबसे उचित है।
प्र.2कौन-सी शिक्षक प्रतिक्रिया विद्यार्थी को अगला संभव कदम उठाने में सबसे अच्छी मदद करती है?
विकल्प ख सही है: यह विद्यार्थी के दिए गए उत्तर को स्वीकार करता है, छोटा अगला कदम (उदाहरण जोड़ना) बताता है और साथी के साथ प्रयास जोड़कर अगले संभव कदम में मदद करता है। क उत्तर पूर्ण होने तक सहायता रोक देता है और विद्यार्थी को करने को कुछ नहीं देता। ग प्रतिक्रिया को तेज साथियों के पीछे टाल देता है। घ केवल प्रशंसा करता है पर कोई स्पष्ट अगला कदम नहीं बताता।
प्र.3कक्षा के साक्ष्य को सबसे प्रासंगिक विकास आयाम से मिलाइए। साक्ष्य: 1. चयन का कारण बताता है 2. समूह कार्य में अपनी बारी की प्रतीक्षा करता है 3. खेल हारने के बाद भावना बताता है 4. नए शब्द सही ढंग से उपयोग करता है। आयाम: क. संज्ञानात्मक ख. सामाजिक ग. भावनात्मक घ. भाषा। कौन-सा मिलान सही है?
कारण बताना संज्ञानात्मक विकास से, अपनी बारी की प्रतीक्षा करना सामाजिक विकास से, भावना बताना भावनात्मक विकास से और सही शब्द-प्रयोग भाषा विकास से जुड़ा है। गलत विकल्प आयामों को आपस में गलत मिलाते हैं या विकास को केवल शारीरिक वृद्धि तक सीमित कर देते हैं।
प्र.4घर पर बार-बार आलोचना मिलने के बाद एक विद्यार्थी कक्षा में असामान्य रूप से चुप रहने लगता है। विकास को सबसे अधिक प्रभावित करने वाला कारक कौन-सा है?
बार-बार की आलोचना विद्यार्थी की भावनात्मक सुरक्षा को कम कर सकती है और कक्षा भागीदारी को प्रभावित कर सकती है। अन्य विकल्प स्थिति में संकेतित मुख्य कारक नहीं हैं।
प्र.5अभिकथन: जिस विद्यार्थी की शारीरिक वृद्धि तेज हो, उसे कक्षा में भागीदारी के लिए फिर भी भावनात्मक सहायता की आवश्यकता हो सकती है। कारण: विकास के अलग-अलग आयाम जुड़े होते हैं, लेकिन किसी एक आयाम में प्रगति हर दूसरे आयाम में पूरी प्रगति सिद्ध नहीं करती।
अभिकथन और कारण दोनों सही हैं। कारण बताता है कि तेज शारीरिक वृद्धि केवल एक आयाम है और उससे पूर्ण भावनात्मक तैयारी नहीं मानी जा सकती।
आपने 100 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6कक्षा 6 का शिक्षक पाठ की शुरुआत अमूर्त परिभाषाओं से करता है। कई विद्यार्थी शब्द लिख लेते हैं, पर उन्हें उदाहरणों में उपयोग नहीं कर पाते। फिर शिक्षक वस्तुओं, चित्रों और सहपाठी चर्चा का उपयोग करके परिभाषा पर लौटता है। इस बदलाव को वृद्धि और विकास का कौन-सा विचार सबसे अच्छी तरह समझाता है?
7एक विद्यार्थी लिखित कार्य सावधानी से करता है, लेकिन समूह में असहमति होने पर जल्दी गुस्सा हो जाता है। शिक्षक को सबसे पहले क्या निष्कर्ष निकालना चाहिए?
8सामाजिक अध्ययन के पाठ में एक विद्यार्थी पाठ्यपुस्तक का नियम बता देता है, पर यह नहीं समझा पाता कि कक्षा के उदाहरण में उसका महत्त्व क्या है। शिक्षक विकास को सीखने से जोड़ना चाहता है। कौन-सी प्रतिक्रिया सबसे उपयुक्त है?
9एक ही विद्यार्थी के लिए शिक्षक के पास तीन रिकॉर्ड हैं: डायरी में बेहतर प्रश्न पूछना, अवलोकन नोट में समूह कार्य में झिझक, और प्रगति चार्ट में उदाहरणों का बेहतर उपयोग। सहायता योजना को किस बात से दिशा मिलनी चाहिए?
10सहायता के लिए विकास के आयामों के उपयोग पर विचार कीजिए। 1. किसी एक आयाम में कठिनाई हो तो उसे अन्य कार्यों के प्रमाण से जाँचना चाहिए। 2. पूरे विद्यार्थी को कमजोर कहे बिना किसी विशेष आयाम में सहायता दी जा सकती है। 3. एक ही आयाम हर सीखने की समस्या को पूरी तरह समझा देता है। कौन-से कथन सही हैं?
11कौन-सा अवलोकन शारीरिक वृद्धि के बजाय भाषा विकास से संबंधित है?
12एक विद्यार्थी तेज और साफ लिखता है, पर समूह योजना में शामिल होने से पहले स्पष्ट संकेत की प्रतीक्षा करता है। शिक्षक को पहले क्या निष्कर्ष लेना चाहिए?
13एक परियोजना में कुछ विद्यार्थी जल्दी पूरा कर लेते हैं, जबकि कुछ को अधिक उदाहरण और दोहराव के लिए अधिक समय चाहिए। कौन-सी योजना विकास संबंधी भिन्नताओं का सबसे अच्छा सम्मान करती है?
14कौन-सा संकेत कक्षा में दिखने वाले व्यवहार या सोच के विकास के बजाय मुख्य रूप से शारीरिक वृद्धि से संबंधित है?
15कथन: जो विद्यार्थी बोलने में आत्मविश्वासी होता है, उसके चर्चा कार्यों में भाग लेने की संभावना अधिक होती है। कारण: विकास का एक क्षेत्र हमेशा विकास के दूसरे क्षेत्रों से अलग रहता है। कौन-सा विकल्प सही है?