अभिप्रेरणा एवं अधिगम में अनुप्रयोग MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

6एक विद्यार्थी भूगोल में चित्र बनाना पसंद करता है, पर लिखित व्याख्या से बचता है। शिक्षक सीखने का लक्ष्य खोए बिना इस रुचि का उपयोग कैसे कर सकता है?

7कौन-सा शिक्षक कार्य प्रेरक गतिविधि को वास्तविक सीखने से सबसे अच्छी तरह जोड़ता है?

8एक विद्यार्थी नागरिक शास्त्र का उदाहरण साक्ष्य के साथ समझाता है। शिक्षक साक्ष्य के उपयोग की सराहना करता है और विद्यार्थी से कारण को और स्पष्ट करने को कहता है। इस प्रतिक्रिया का सबसे मजबूत प्रेरक मूल्य क्या है?

9एक विद्यार्थी बार-बार कॉपी का अधूरा काम जमा करता है। कौन-सी पहली प्रतिक्रिया विद्यार्थी पर ठप्पा लगाने से बचते हुए सीखने की अभिप्रेरणा को सबसे अच्छा बढ़ाएगी?

10एक शिक्षक विद्यार्थी के उत्तर पर केवल "अच्छा" लिखता है, फिर भी विद्यार्थी वही गलती दोहराता रहता है। प्रेरणा और अधिगम की दृष्टि से कौन-सी प्रतिक्रिया बेहतर होगी?

11विद्यार्थी अब दीवार-चार्ट के सितारे पाने भर को कार्य पूरा कर रहे हैं। पुरस्कार से आगे प्रेरणा विकसित करने में कौन-सा बदलाव सबसे अधिक सहायक होगा?

12एक कार्यपत्रक इतना आसान है कि अधिकांश विद्यार्थी बिना सोचे पूरा कर लेते हैं और फिर रुचि खो देते हैं। कौन-सा बदलाव अभिप्रेरणा और सीखने में सबसे अधिक मदद करेगा?

13कक्षा चर्चा में विद्यार्थी पूछते हैं कि उन्हें स्थानीय नियम क्यों पढ़ना चाहिए। शिक्षक उस नियम को आने वाली विद्यालयी यात्रा से जोड़ता है, जहाँ विद्यार्थियों को दिशा समझनी और समय की योजना बनानी होगी। यहाँ कौन सा प्रेरक सिद्धांत उपयोग हो रहा है?

14निम्न में से कौन-सा इस बात का मजबूत प्रमाण नहीं है कि प्रेरणा सीखने में सहायक हो रही है?

15जब विद्यार्थी कार्य शुरू नहीं करते, शिक्षक उद्देश्य बताता है, पहला कदम दिखाता है और जाँचता है कि सबने निर्देश समझे या नहीं। इससे किस कारक को बढ़ावा मिल रहा है?