MCQ
प्रतिभाशाली, सृजनशील एवं विशेष आवश्यकता वाले अधिगमकर्ता MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए प्रतिभाशाली, सृजनशील एवं विशेष आवश्यकता वाले अधिगमकर्ता के 100 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1कक्षा एक साझा परियोजना की योजना बना रही है। शिक्षक चाहता है कि प्रतिभाशाली, सृजनात्मक और विशेष आवश्यकता वाले अधिगमकर्ताओं की सार्थक भागीदारी हो, उन्हें अलग-अलग धाराओं में बाँटे बिना। सबसे अच्छी योजना कौन-सी है?
सबसे अच्छी योजना एक साझा लक्ष्य रखती है, लेकिन अलग-अलग भूमिकाएँ और जरूरत के अनुसार सहायता देती है। इसी तरह समावेशन, चुनौती और सार्थक भागीदारी एक साथ रहती है।
प्र.2प्रतिभाशाली विद्यार्थी को उसी प्रकार के और सामान्य उदाहरण देने के बजाय गहराई से सोचने वाला प्रश्न देने का सबसे अच्छा कारण क्या है?
तीसरा विकल्प सही है क्योंकि विस्तार में उसी संकल्पना की गहराई बढ़नी चाहिए, केवल सामान्य कार्यभार नहीं। पहला विकल्प गलत है क्योंकि कार्य की मात्रा चुनौती की गुणवत्ता के बराबर नहीं होती।
प्र.3कथन: प्रतिभाशाली शिक्षार्थी को अधिक गहराई की जरूरत हो सकती है, जबकि विशेष आवश्यकता वाले शिक्षार्थी को वही लक्ष्य हासिल करने के लिए अलग रास्ते की जरूरत हो सकती है। कारण: समावेशी सहायता का अर्थ हमेशा हर शिक्षार्थी को एक ही कार्य, एक ही गति और एक ही उत्तर-रूप देना है।
कथन सही है क्योंकि अलग-अलग शिक्षार्थियों को समान लक्ष्य तक पहुँचते हुए अलग सहायता या उत्तर-मार्ग की जरूरत हो सकती है। कारण गलत है क्योंकि समावेशी सहायता में हर शिक्षार्थी के लिए एक ही कार्य, एक ही गति और एक ही उत्तर-रूप ज़रूरी नहीं होता।
प्र.4विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थी के लिए सहपाठी सहायता अपनाते समय कौन-सा अभ्यास उपयुक्त नहीं माना जाएगा?
तीसरा विकल्प सही है क्योंकि सहपाठी सहायता का अर्थ यह नहीं कि हर बार कोई दूसरा विद्यार्थी पूरा कार्य कर दे। पहला विकल्प उत्तर नहीं है क्योंकि सार्थक भूमिका विशेष आवश्यकता वाले विद्यार्थी की भागीदारी बढ़ाती है।
प्र.5प्रतिभाशाली, सृजनशील और विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों के संदर्भ में REET स्तर 2 की ऊपरी-प्राथमिक समावेशी कक्षा-सीमा से कौन-सी शिक्षक प्रतिक्रिया सबसे अधिक मेल खाती है?
इस विषय में समावेशी शिक्षण का अर्थ है शिक्षार्थी की जरूरत के अनुसार पहुंच, चुनौती और उत्तर के तरीके में सहयोग देते हुए गरिमा और भागीदारी बनाए रखना।
आपने 100 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6एक शिक्षार्थी को कार्य-पत्रक पढ़ने में थोड़ा अधिक समय चाहिए, पर कार्य स्पष्ट होने पर वह सोच-विचार के साथ भागीदारी करता है। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
7एक प्रतिभाशाली अधिगमकर्ता मुख्य कार्य जल्दी पूरा कर लेता है और दूसरों को परेशान करने लगता है। शिक्षक की सबसे अच्छी प्रतिक्रिया क्या है?
8सामाजिक अध्ययन चर्चा में शिक्षक सृजनशील विद्यार्थी के असामान्य उत्तर को प्रोत्साहित करना चाहता है। आगे पूछा जाने वाला कौन-सा प्रश्न सबसे अच्छा है?
9शिक्षार्थी संकेत को सबसे उपयुक्त शिक्षक निर्णय से मिलाइए। संकेत: 1. विद्यार्थी मूल विचार सही हल करता है और गहराई चाहता है। 2. विद्यार्थी नया पर अस्पष्ट उत्तर देता है। 3. विद्यार्थी छोटे छपे हुए पाठ तक पहुंच नहीं बना पाता। निर्णय: क. संबंधित विस्तार। ख. तर्क पूछना। ग. बड़ी या स्पष्ट सामग्री देना। कौन-सा मिलान सही है?
10समावेशी उच्च प्राथमिक कक्षा में प्रतिभाशाली विद्यार्थी के बारे में कौन-सा कथन सबसे उपयुक्त है?
11प्रतिभाशाली, सृजनशील और विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों के बारे में कथनों पर विचार कीजिए। 1. सहायता में गरिमा और भागीदारी बनी रहनी चाहिए। 2. प्रतिभाशाली शिक्षार्थी को हमेशा केवल सहपाठी-शिक्षक के रूप में उपयोग करना चाहिए। 3. सृजनशील उत्तरों की प्रासंगिकता और तर्क जाँचे जाने चाहिए। कौन-सा विकल्प सही है?
12एक पाठ में प्रतिभाशाली शिक्षार्थी को गहराई चाहिए, सृजनात्मक शिक्षार्थी को नई प्रस्तुति का अवसर चाहिए, और विशेष आवश्यकता वाले शिक्षार्थी को सुलभ सामग्री चाहिए। कौन-सी योजना सबसे अच्छी है?
13कौन-सा कक्षा-कार्य पाठ्य लक्ष्य से बाहर गए बिना सृजनात्मक शिक्षार्थी की मौलिक प्रतिक्रिया को सबसे अधिक आमंत्रित करेगा?
14एक साझा परियोजना में एक शिक्षार्थी के विचार मजबूत हैं, दूसरे को चरणों का स्पष्ट लिखित खाका चाहिए, और तीसरा चित्रों से बेहतर ढंग से अपनी बात समझाता है। शिक्षक चाहता है कि तीनों एक ही उद्देश्य पर काम करें। सबसे अच्छी योजना क्या है?
15समावेशी कक्षा में कौन-सा समायोजन विशेष आवश्यकता वाले अधिगमकर्ता की पहुँच को सबसे सीधे बेहतर बनाता है?