MCQ
समायोजन — संकल्पना, विधियाँ एवं शिक्षक की भूमिका MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए समायोजन — संकल्पना, विधियाँ एवं शिक्षक की भूमिका के 100 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1कक्षा 7 का एक विद्यार्थी काम सही करता है, पर आगे बढ़ने से पहले हर छोटे कदम पर शिक्षक से स्वीकृति माँगता है। शिक्षक व्यस्त होने पर वह काम रोक देता है। सबसे उपयुक्त योजना क्या है?
स्व-जाँच सूची संरचना देती है और धीरे-धीरे स्वतंत्र कदम आत्मविश्वास बनाते हैं। बाकी विकल्प निर्भरता बढ़ाते हैं, आवश्यकता को अनदेखा करते हैं या विद्यार्थी को सार्वजनिक रूप से लेबल करते हैं।
प्र.2समायोजन में शिक्षक का कौन-सा अभ्यास सबसे कम सहायक है?
कारणों का अवलोकन किए बिना वही दंड देना परिस्थिति को अनदेखा करता है और समायोजन को नुकसान पहुँचा सकता है। अवलोकन टिप्पणियाँ, स्पष्ट अपेक्षाएँ और नियमों पर मनन सहायक शिक्षक अभ्यास हैं।
प्र.3समायोजन में सहायता के लिए विद्यार्थी के संकेत और शिक्षक की प्रतिक्रिया का कौन-सा युग्म सबसे उपयुक्त है?
विद्यालय बदलने के बाद भाषा को लेकर असहज विद्यार्थी को सहपाठी साथी और धीरे-धीरे भागीदारी से सहायता मिल सकती है। अन्य युग्म शर्मिंदा करने, अलग करने या डाँटने पर आधारित हैं।
प्र.4कक्षा में गलती होने के बाद विद्यार्थी के समायोजन के लिए कौन-सी कार्रवाई उपयुक्त नहीं होगी?
सार्वजनिक रूप से बार-बार गलती बताना विद्यार्थी को शर्मिंदा करता है और उसकी भागीदारी का डर बढ़ा सकता है। विकल्प ख बेहतर है क्योंकि वह निजी तौर पर और स्पष्ट रूप से मदद देता है।
प्र.5समायोजन में शिक्षक-सहायता से जुड़े इन कथनों पर विचार कीजिए। 1. सहायता विद्यार्थी को गरिमा के साथ भाग लेने में मदद करे। 2. सहायता विद्यार्थी को स्थायी रूप से शिक्षक पर निर्भर बना दे। 3. जब विद्यार्थी अपेक्षा संभालने लगे, तो सहायता धीरे-धीरे घटाई जा सकती है। कौन-से कथन सही हैं?
शिक्षक की सहायता विद्यार्थी की गरिमा बनाए रखने वाली होनी चाहिए और विद्यार्थी के सक्षम होने पर धीरे-धीरे कम होनी चाहिए। कथन 2 गलत है क्योंकि स्थायी निर्भरता समायोजन नहीं है।
आपने 100 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
समायोजन — संकल्पना, विधियाँ एवं शिक्षक की भूमिका पर अनलिमिटेड अभ्यास RAS टेस्ट सीरीज़ + प्रैक्टिस पैक या गेट पास में मिलता है।
और प्रश्न
6एक टीम खेल में एक विद्यार्थी राउंड हार जाता है, निशान लगाने वाली वस्तु फेंक देता है और साथियों को दोष देता है। निजी रूप से बात करने पर वह बाद में शांत हो जाता है और नियम समझा सकता है। शिक्षक निराशा से निपटने और समूह-भागीदारी में तालमेल बैठाने में उसकी कैसे मदद करे?
7अभिकथन: भावनात्मक सुरक्षा समायोजन में शिक्षक की भूमिका का हिस्सा है. कारण: उपहास का डर सीखने के कार्यों में ध्यान और भागीदारी घटा सकता है. सही विकल्प चुनिए.
8विद्यालय जीवन में स्वस्थ समायोजन को कौन-सा कथन सबसे ठीक से दर्शाता है?
9कक्षा 8 का एक विद्यार्थी हाल में लिखित कार्य में लापरवाह दिख रहा है। वह मौखिक उत्तर देता है और अकेले में बताता है कि घर की जिम्मेदारियाँ बढ़ गई हैं। समायोजन में शिक्षक की भूमिका के अनुसार कौन-सी प्रतिक्रिया सबसे उचित होगी?
10कक्षा आठ का एक विद्यार्थी चार्ट पर सुधारात्मक प्रतिक्रिया मिलते ही उसे अलग रख देता है और चुपचाप बैठ जाता है। उसके समायोजन में मदद करने के लिए शिक्षक को सबसे पहले क्या करना चाहिए?
11मिश्रित समूह गतिविधि में एक विद्यार्थी पहले हुई चिढ़ाने की घटना के बाद दो सहपाठियों के साथ बैठने से मना करता है। विद्यार्थी कहता है, "वे फिर हँसेंगे," पर कार्य पूरा करना चाहता है। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
12एक विद्यार्थी हर समूह कार्य अपने हाथ में ले लेता है, सहपाठियों के सुझाव नकारता है और बाद में निजी रूप से कहता है कि समूह की गलतियों से उसे चिंता होती है। कौन-सी शिक्षक प्रतिक्रिया समायोजन में सबसे अधिक सहायक है?
13विद्यार्थी संकेत को उपयुक्त शिक्षक सहायता से मिलाइए। 1. विद्यार्थी नए बने समूह में शामिल होने से बचता है। 2. विद्यार्थी छोटे सुधार के बाद तनाव में आ जाता है। 3. विद्यार्थी कक्ष बदलने के बाद कक्षा दिनचर्या भूल जाता है। क. शांत और स्पष्ट प्रतिक्रिया देना। ख. पहले कार्य के लिए सहयोगी सहपाठी के साथ जोड़ना। ग. दिनचर्या के लिए सरल दृश्य स्मरण देना। सही मिलान कौन-सा है?
14दोपहर के बाद बदली हुई समय-सारिणी से तालमेल बैठाने में विद्यार्थी की सबसे अच्छी मदद कक्षा की कौन-सी प्रतिक्रिया करेगी?
15किसी विद्यार्थी में ये संकेत दिखते हैं: 1. भागीदारी में अचानक कमी, 2. साझा कार्य के दौरान बार-बार झगड़ा, 3. नए निर्देश के बाद एक स्पष्टीकरणात्मक प्रश्न पूछना। इनमें से कौन-से संकेत बताते हैं कि शिक्षक को विद्यार्थी की समायोजन संबंधी जरूरतों पर अधिक निकटता से ध्यान देना चाहिए?