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MCQ

व्यक्तित्व एवं बुद्धि MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

RAS/RPSC तैयारी के लिए व्यक्तित्व एवं बुद्धि के 9 प्रश्न हल करें।

अभ्यास प्रश्न

प्र.1सूची एक के सिद्धांतकारों को सूची दो में दिए गए प्रतिमानों के नामों से मिलाइए। सूची एक: P) स्पीयरमैन, Q) थर्स्टन, R) गार्डनर, S) स्टर्नबर्ग। सूची दो: 1) त्रिघटक बुद्धि सिद्धांत, 2) बहु बुद्धि सिद्धांत, 3) सामान्य और विशिष्ट घटकों वाला द्विघटक सिद्धांत, 4) प्राथमिक मानसिक क्षमताएँ। सही मेल चुनिए।

A P-1, Q-2, R-3, S-4
B P-2, Q-3, R-4, S-1
C P-4, Q-1, R-2, S-3
D P-3, Q-4, R-2, S-1
व्याख्या

स्पीयरमैन का नाम द्विघटक सिद्धांत से, थर्स्टन का प्राथमिक मानसिक क्षमताओं से, गार्डनर का बहु बुद्धि से और स्टर्नबर्ग का त्रिघटक सिद्धांत से जुड़ा है। केवल विकल्प घ चारों जोड़ी ठीक रखता है।

प्र.2आधुनिक व्यक्तित्व अध्ययन में प्रयुक्त बिग फाइव प्रतिमान में कौन-सा गुण ऐसे शिक्षार्थी का होता है जो जिज्ञासु, कल्पनाशील और नये कार्य आज़माने को तैयार रहता है?

A कर्तव्यनिष्ठा, जो मुख्यतः कक्षा में व्यवस्थित और अनुशासित होना है
B अनुभव के प्रति खुलापन, जो जिज्ञासा, कल्पना और नये कार्य आज़माने की तैयारी से जुड़ा है
C तंत्रिकातावाद, जो प्रायः चिंता और भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता से जुड़ा है
D सहमतिशीलता, जो मुख्यतः सहपाठियों के साथ गर्मजोशी, शिष्टाचार और सहयोग से जुड़ी है
व्याख्या

अनुभव के प्रति खुलापन जिज्ञासा, कल्पना और नये कार्य आज़माने की तैयारी को कहते हैं। बिग फाइव के अन्य गुण अलग ढाँचे बताते हैं और नये कार्य चाहने वाले प्राथमिक बच्चे पर सटीक नहीं बैठते।

प्र.3स्टर्नबर्ग के त्रिघटक बुद्धि सिद्धांत के दो कथन पढ़िए। 1) सिद्धांत में मानसिक क्षमता के तीन भाग बताए गये हैं: विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि। 2) सिद्धांत कहता है कि व्यावहारिक बुद्धि विद्यालय के दैनिक कार्यों से कोई संबंध नहीं रखती। उपरोक्त में से कौन-सा या कौन-से कथन सही हैं?

A मूल सिद्धांत और कक्षा में प्रयोग के अनुसार दोनों कथन सही हैं
B मूल सिद्धांत और कक्षा में प्रयोग के अनुसार केवल कथन 1 सही है
C मूल सिद्धांत और कक्षा में प्रयोग के अनुसार केवल कथन 2 सही है
D मूल सिद्धांत और कक्षा में प्रयोग के अनुसार कोई भी कथन सही नहीं है
व्याख्या

स्टर्नबर्ग ने विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि बताई, इसलिए पहला कथन सही है। दूसरा कथन गलत है क्योंकि व्यावहारिक बुद्धि दैनिक कार्यों से जुड़ी होती है, और ये कार्य विद्यालय तथा घर दोनों के जीवन से घनिष्ठ रूप से जुड़े होते हैं।

प्र.4स्पीयरमैन के बुद्धि के द्विघटक प्रतिमान के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन गलत है?

A स्पीयरमैन ने अनेक मानसिक कार्यों में पाए जाने वाले साझा सामान्य घटक को जी कारक कहा
B अपने द्विघटक प्रतिमान में स्पीयरमैन ने कार्य-विशिष्ट घटक को एस कारक कहा
C स्पीयरमैन ने यह प्रतिमान विभिन्न मानसिक कार्यों के अंकों के सहसंबंध के अध्ययन से निकाला
D स्पीयरमैन ने एस कारक को हर मानसिक कार्य में समान रूप से मौजूद साझा घटक कहा
व्याख्या

विकल्प घ गलत कथन है, इसलिए यही उत्तर है। अनेक कार्यों में जो साझा घटक मिलता है, उसे जी कारक कहते हैं; एस कारक किसी विशेष कार्य से जुड़ा होता है, वह हर कार्य में समान रूप से काम करने वाला साझा घटक नहीं है।

प्र.5प्राथमिक कक्षा के संदर्भ में व्यक्तित्व को कौन-सा विकल्प सबसे सही ढंग से बताता है?

A किसी एक दिन की कक्षा परीक्षा में मिला एक अंक
B अनेक दिनों में दिखने वाला व्यवहार, भाव, रुचि और सामाजिक प्रतिक्रिया का संगठित ढाँचा
C केवल छोटे बच्चे की लिखावट और कॉपी की सफाई
D पहले सप्ताह में शिक्षक के मन में बनी स्थायी नैतिक छाप
व्याख्या

प्राथमिक स्तर पर व्यक्तित्व अनेक दिनों और स्थितियों में देखा जाता है। विकल्प ख वही व्यापक और स्थिर ढाँचा रखता है जो पाठ्यक्रम चाहता है, अन्य विकल्प इसे एक अंक, एक आदत या तय छाप तक छोटा कर देते हैं।

आपने 9 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

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और प्रश्न

6एक प्राथमिक शिक्षार्थी की मानसिक आयु नौ वर्ष और कालक्रमिक आयु दस वर्ष है। शास्त्रीय IQ सूत्र का उपयोग करते हुए इस शिक्षार्थी का IQ मान क्या होगा?

Aमानक मापनी पर लगभग 110 का स्तर बताने वाला विकल्प
Bमूल अभिलेख में प्रयुक्त मानक बुद्धि मापनी पर नब्बे
Cमानक मापनी पर लगभग एक सौ बीस
Dमानक मापनी पर लगभग एक सौ तीस

7कथन: प्राथमिक शिक्षक को पठन और संख्या संबंधी कार्यों के साथ संगीत, कला और गति से जुड़ी गतिविधियों की भी योजना बनानी चाहिए। कारण: गार्डनर के बहु बुद्धि सिद्धांत के अनुसार शिक्षार्थी अलग-अलग प्रकार की बुद्धियों में अपनी क्षमता दिखा सकते हैं। सही विकल्प चुनिए।

Aप्राथमिक कक्षा की योजना के संदर्भ में कथन और कारण दोनों सत्य हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या है
Bप्राथमिक कक्षा की योजना के संदर्भ में कथन और कारण दोनों सत्य हैं, परंतु कारण कथन की सही व्याख्या नहीं है
Cबहु-बौद्धिकता पर आधारित प्राथमिक कक्षा-योजना के संदर्भ में कथन सत्य है, जबकि कारण असत्य है
Dबहु-बौद्धिकता पर आधारित प्राथमिक कक्षा-योजना के संदर्भ में कथन असत्य है तथा कारण सत्य है

8प्राथमिक विद्यालय में बुद्धि से जुड़े विचारों का सुरक्षित और समावेशी उपयोग किस कक्षा गतिविधि से सबसे अच्छा दिखाई देता है?

Aशिक्षक एक सत्र तक अवलोकन और विविध कार्यों का उपयोग करता है और किसी भी बच्चे पर स्थायी ठप्पा नहीं लगाता
Bशिक्षक एक छोटी परीक्षा के एक दिन के अंकों के आधार पर हर बच्चे को बुद्धि के किसी एक प्रकार में बाँध देता है
Cशिक्षक कक्षा को बताता है कि एक बच्चा सबसे बुद्धिमान है और बाकी बच्चों को उसी के जैसा चलना चाहिए
Dशिक्षक यह तय करता है कि प्रारंभिक परीक्षा में नीचे रहने वाले बच्चों को चुनौतीपूर्ण कार्य नहीं देना चाहिए

9व्यक्तित्व के लिए ऑलपोर्ट के ढाँचे पर ये कथन देखें। 1) ऑलपोर्ट ने थोड़े से प्रमुख गुणों की बात की जो पूरे जीवन को आकार दे सकते हैं। 2) ऑलपोर्ट ने केंद्रीय गुणों की बात की जो अनेक स्थितियों में दैनिक व्यवहार बताते हैं। 3) ऑलपोर्ट ने कहा कि व्यक्तित्व रोज़मर्रा की कक्षा में देखा नहीं जा सकता। उपरोक्त में से कौन-से कथन सही हैं?

Aकेवल कथन 1 सही है, जो ऑलपोर्ट के व्यक्तित्व-गुणों के ढाँचे के अनुरूप है
Bकेवल कथन 1 और 3 सही हैं, जो ऑलपोर्ट के व्यक्तित्व-गुणों के ढाँचे के अनुरूप हैं
Cकेवल कथन 2 और 3 सही हैं, जो ऑलपोर्ट के व्यक्तित्व-गुणों के ढाँचे के अनुरूप हैं
Dकेवल कथन 1 और 2 सही हैं, जो ऑलपोर्ट के व्यक्तित्व-गुणों के ढाँचे के अनुरूप हैं

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