अभ्यास प्रश्न
प्र.1हरे पौधों को स्वपोषी कहने का सबसे सही कारण कौन-सा है?
A वे भोजन खोजने के लिए एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाते हैं।
B वे प्रकाश ऊर्जा की सहायता से सरल पदार्थों से भोजन बनाते हैं।
C वे केवल मृत जीवों से तैयार भोजन लेते हैं।
D वे कार्बोहाइड्रेट के लिए जंतुओं पर निर्भर रहते हैं।
व्याख्या स्वपोषी जीव सरल पदार्थों से अपना भोजन स्वयं बनाते हैं। हरे पौधों में यह काम प्रकाश-संश्लेषण से होता है, जबकि गति या दूसरे जीवों पर निर्भरता स्वपोषी पोषण नहीं बताती।
प्र.2RBSE के सजीव खंड में कोशिका विभाजन क्यों शामिल है?
A यह बुनियादी स्तर पर वृद्धि, मरम्मत और जीवन की निरंतरता को समझाता है
B इसमें माइटोसिस के सभी चरण विस्तार से रटने होते हैं
C यह सिद्ध करता है कि केवल जंतु कोशिकाओं से बढ़ते हैं
D यह पाठ्यक्रम में पोषण और श्वसन की जगह लेता है
व्याख्या परीक्षा-स्तर का संबंध सरल है: कोशिकाएं विभाजित होती हैं, इसलिए जीव बढ़ते हैं, मरम्मत करते हैं और जीवन जारी रखते हैं। शिक्षक को इसे वरिष्ठ कक्षा के विस्तृत कोशिका-चक्र की रटाई नहीं बनाना चाहिए।
प्र.3इमरान कहता है, जड़ मिट्टी में है इसलिए भोजन बनाती है। शिक्षक पहले क्या कहे?
A जड़ भोजन बनाती है और पत्तियां केवल उसे संग्रहित करती हैं
B जड़ जल और खनिज सोखती है; हरी पत्तियां भोजन बनाती हैं
C मिट्टी सीधे जड़ में शर्करा बन जाती है
D पौधों में केवल फूल भोजन बना सकते हैं
व्याख्या इमरान की भ्रांति सामान्य है क्योंकि जड़ मिट्टी को छूती है। शिक्षक अवलोकन को मानते हुए कार्य सुधारे: जड़ जल और खनिज सोखती है, जबकि हरी पत्तियां उपयुक्त प्रकाश में भोजन बनाती हैं।
प्र.4एक विद्यार्थी मेंढक के विकास का क्रम लिखता है। कौन-सा क्रम कायांतरण को सबसे ठीक दिखाता है?
A वयस्क मेंढक -> अंडा -> टैडपोल
B टैडपोल -> अंडा -> वयस्क मेंढक
C अंडा -> वयस्क मेंढक -> टैडपोल
D अंडा -> टैडपोल -> वयस्क मेंढक
व्याख्या मेंढक में अंडे से टैडपोल बनता है और वही आगे चलकर वयस्क मेंढक बनता है। जिन क्रमों में वयस्क को पहले रखा गया है या टैडपोल को गलत जगह रखा गया है, वे जीवन-चक्र नहीं दिखाते।
प्र.5कक्षा 7 में शिक्षक शैवाल, चने का पौधा, गाय और तितली के कार्ड देकर बच्चों से पहले भोजन बनाने की क्षमता के आधार पर समूह बनाने को कहता है। स्वपोषी और परपोषी की अवधारणा के लिए कौन-सा समूह सबसे उपयुक्त है?
A शैवाल और चने का पौधा साथ; गाय और तितली साथ
B गाय और चने का पौधा साथ; शैवाल और तितली साथ
C तितली और चने का पौधा साथ; शैवाल और गाय साथ
D चारों एक ही समूह में, क्योंकि सभी जीवित हैं
व्याख्या पोषण के आधार पर शैवाल और चने का पौधा एक समूह में आएंगे, क्योंकि वे भोजन बनाने की क्षमता रखते हैं। गाय और तितली भोजन बाहर से लेते हैं, इसलिए उन्हें अलग समूह में रखना अवधारणा को साफ करता है।
और प्रश्न
6हरे पौधे को स्वपोषी क्यों कहा जाता है?
Aवह सरल पदार्थों से अपना भोजन स्वयं बनाता है।
Bवह भोजन खोजने के लिए एक स्थान से दूसरे स्थान तक चलता है।
Cवह केवल दूसरे जीवों को खाकर भोजन प्राप्त करता है।
Dवह अपने शरीर से अपशिष्ट पदार्थ बाहर निकालता है।
7संरचना को उसके उचित कार्य से मिलाइए: I जड़, II पत्ती, III हरितलवक, IV कोशिका भित्ति।
AI केवल सहारा, II केवल प्रजनन, III अपशिष्ट का निकास, IV गैसों का विनिमय
BI जल और खनिजों का अवशोषण, II भोजन बनाने का स्थान, III क्लोरोफिल को सहारा, IV कठोर बाहरी सहारा
CI भोजन बनाना, II जल का अवशोषण, III जंतुओं की गति, IV केंद्रक का नियंत्रण
DI कोशिका विभाजन, II कोशिका झिल्ली, III मूलरोम, IV केवल श्वसन
8एक विद्यार्थी नीम और शैवाल को एक समूह में रखता है, लेकिन मशरूम को अलग रखता है। इसका सबसे मजबूत वैज्ञानिक कारण क्या है?
Aमशरूम को भोजन की आवश्यकता नहीं होती।
Bमशरूम क्लोरोफिल वाले हरे पौधों की तरह भोजन नहीं बनाता।
Cमशरूम को अलग इसलिए रखा जाता है क्योंकि वह मिट्टी में उगता है।
Dमशरूम को अलग इसलिए रखा जाता है क्योंकि वह जनन नहीं कर सकता।
9REET स्तर 2 में मूल पादप कोशिका और जंतु कोशिका की सही तुलना कौन-सी है?
Aदोनों में हरितलवक और कोशिका भित्ति होती है
Bजंतु कोशिका में हरितलवक होता है, पादप में नहीं
Cपादप कोशिका में सामान्यतः कोशिका भित्ति और हरितलवक होते हैं; जंतु में नहीं
Dकेवल जंतु कोशिका में केंद्रक होता है
10कक्षा 7 का एक विद्यार्थी कहता है, "पौधे केवल रात में साँस लेते हैं, क्योंकि वे धूप में भोजन बनाते हैं।" शिक्षक को सबसे पहले क्या स्पष्ट करना चाहिए?
Aपौधे हर समय श्वसन करते हैं, जबकि प्रकाश-संश्लेषण के लिए प्रकाश और हरित वर्णक चाहिए।
Bपौधे श्वसन केवल तब करते हैं जब धूप नहीं होती।
Cपौधों में प्रकाश-संश्लेषण और श्वसन बिल्कुल एक ही क्रिया हैं।
Dपौधों को श्वसन की जरूरत नहीं होती, क्योंकि वे अपना भोजन स्वयं बनाते हैं।
11कौन-सा युग्म सही सुमेलित है?
Aश्वसन - शरीर के भीतर और बाहर वायु का आना-जाना
Bउत्सर्जन - शरीर से उपापचयी अपशिष्टों का निष्कासन
Cप्रकाश संश्लेषण - भोजन को तोड़कर ऊर्जा मुक्त करना
Dपरपोषी - अपना भोजन स्वयं बनाने वाला जीव
12कायांतरण के बारे में ये कथन देखिए। 1. यह लार्वा से वयस्क बनने का बड़ा बदलाव है। 2. मेंढक में टैडपोल से वयस्क बनना इसका उदाहरण है। कौन-सा विकल्प सही है?
Aकेवल कथन 1 सही है।
Bकेवल कथन 2 सही है।
Cकथन 1 और 2 दोनों सही हैं।
Dन कथन 1 सही है, न कथन 2।
13कौन-सा कथन-समूह विषय को REET स्तर 2 के वास्तविक दायरे में रखता है?
Aपौधों के भाग, पोषण, श्वसन, उत्सर्जन, कोशिका और कोशिका विभाजन पढ़ें; उच्च कक्षाओं वाली पूरी वर्गिकी तक न फैलाएँ
Bकोशिकाओं को छोड़ दें, क्योंकि वे हमेशा कक्षा 11 जीवविज्ञान का हिस्सा होती हैं
Cविषय को केवल मानव किशोरावस्था और हार्मोन से बदल दें
Dकेवल पादप और जंतु जगत के लैटिन नाम लिखें
14जीवों में ऊर्जा निकलने के बारे में कौन-सा कथन गलत है?
Aवृद्धि और गति जैसी जीवन-क्रियाओं के लिए कोशिकाओं को ऊर्जा चाहिए।
Bश्वसन कोशिकाओं के भीतर भोजन से ऊर्जा निकालता है।
Cसाँस लेना ही हर कोशिका के भीतर भोजन को तोड़ता है।
Dपौधों और जन्तुओं, दोनों को ऊर्जा के लिए श्वसन चाहिए।
15एक विद्यार्थी कहता है, "जंतुओं को पौधों की जरूरत नहीं होती, क्योंकि कई जंतु दूसरे जंतुओं को खाते हैं।" वैज्ञानिक रूप से सही समझाइश कौन-सी है?
Aमांसाहारी जंतु अपने शरीर के भीतर प्रकाश संश्लेषण से भोजन बनाते हैं।
Bजंतु सीधे या परोक्ष रूप से पौधों पर निर्भर रहते हैं, क्योंकि पौधे भोजन बनाने वाले होते हैं।
Cकेवल शाकाहारी पौधों पर निर्भर हैं; मांसाहारी पूरी तरह स्वतंत्र हैं।
Dपौधे अपने पूरे भोजन के लिए जंतुओं पर निर्भर होते हैं, इसलिए जंतु मुख्य उत्पादक हैं।
