MCQ
विज्ञान शिक्षणशास्त्र — शिक्षण रणनीतियाँ, सहायक सामग्री, मूल्यांकन MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए विज्ञान शिक्षणशास्त्र — शिक्षण रणनीतियाँ, सहायक सामग्री, मूल्यांकन के 30 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1कक्षा 6-8 के विज्ञान कक्ष में विज्ञान की प्रकृति को सबसे ठीक कौन सा कथन बताता है?
कक्षा में विज्ञान को प्रमाण के आधार पर जांचने और समझाने की प्रक्रिया की तरह पढ़ाना चाहिए। केवल रटाना, बिना सवाल मान लेना या कठिन शब्द बोलवा देना बच्चों को देखने, जांचने और कारण बताने की आदत नहीं देता।
प्र.2कक्षा 6-8 की विज्ञान जाँच में वैज्ञानिक विधि का सबसे उचित क्रम कौन-सा है?
वैज्ञानिक विधि में बच्चा पहले देखता और प्रश्न बनाता है, फिर परिकल्पना को प्रमाण से परखकर निष्कर्ष स्पष्ट करता है। बाकी विकल्पों में या तो तैयार उत्तर पहले आ जाता है, या काम केवल नकल और जल्दी गतिविधि तक सिमट जाता है।
प्र.3एक शिक्षक बच्चों से पूछती है, "क्या हवा वाष्पीकरण की गति को प्रभावित करती है?" निष्पक्ष जाँच के लिए कौन-सी व्यवस्था उचित है?
निष्पक्ष जाँच में एक बार में केवल एक कारक बदला जाता है, तभी हवा के प्रभाव पर भरोसेमंद निष्कर्ष निकलेगा। जिन व्यवस्थाओं में मात्रा, सतह, धूप या बर्तन भी बदल रहे हैं, वे कारण को साफ नहीं दिखातीं।
प्र.4जोखिम वाली वार्म-अप गतिविधि में कौन-सा क्रम पाठ को बाल-केंद्रित रखते हुए असुरक्षित स्पर्श से बचाता है?
जब सुरक्षा का सवाल हो तो शिक्षक का प्रदर्शन भी बाल-केंद्रित हो सकता है। शिक्षक गरम करने का काम खुद अपने नियंत्रण में रखती है, पर अनुमान लगाना, देखना और समझाना बच्चे ही करते हैं।
प्र.5सिद्धांतकार को उपयुक्त विज्ञान-कक्षा क्रिया से मिलाइए।
यह मिलान सिद्धांतकारों को कक्षा की गतिविधि में बदलने की क्षमता जांचता है। कक्षा 6-8 में ठोस वस्तु, फिर चित्र, फिर प्रतीक और सहायक संकेत उपयोगी होते हैं।
आपने 30 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6शिक्षण-सहायक सामग्री को उस मुख्य विज्ञान-प्रक्रिया से मिलाइए जिसे वह कक्षा 6-8 में सबसे अच्छी तरह सहारा देती है।
7वैज्ञानिक विधि के कक्षा-चक्र में सावधानी से अवलोकन करने के बाद और विचार की जांच करने से पहले कौन-सा चरण आना चाहिए?
8वैज्ञानिक विधि में निष्कर्ष बताने के बारे में ये दो कथन देखें। कथन 1: बच्चों को बताना चाहिए कि उन्होंने क्या देखा और वे किस कारण निष्कर्ष तक पहुँचे। कथन 2: निष्कर्ष बताने का अर्थ केवल पाठ्यपुस्तक की परिभाषा साफ लिखना है।
9वैज्ञानिक विधि वाली कक्षा गतिविधि के सामान्य क्रम को सही ढंग से लगाइए।
10कथन: चुंबकों के साथ मुक्त खेल अपने-आप पूर्ण जिज्ञासा-पाठ है। कारण: बच्चे सामग्री छूते हैं तो वे सक्रिय हो जाते हैं। सही उत्तर चुनिए।
11शिक्षक संघनन शब्द बताने से पहले आशा के समूह से ठंडे स्टील गिलास और मिट्टी के कप पर बूंदों की तुलना कराती है। यहां कौन-सा विज्ञान-शिक्षण सिद्धांत सबसे मजबूत है?
12वैज्ञानिक विधि में अवलोकन के बारे में कौन-से कथन सही हैं? 1. अवलोकन में ध्यान से देखना, मापना और दर्ज करना शामिल है। 2. अवलोकन केवल अंतिम व्याख्या याद करने के बाद करना चाहिए। 3. अवलोकन पुराने विचार को सुधारने में मदद कर सकता है।
13एक शिक्षक ठंडे स्टील के गिलास के बाहर आई बूंदों से पाठ शुरू करती है। खोजपरक विज्ञान शिक्षण के लिए पहला कदम सबसे उपयुक्त कौन सा है?
14कक्षा 6 से 8 के विज्ञान पाठ में अवलोकन के बारे में दो कथनों पर विचार कीजिए। कथन I: अवलोकन में केवल देखना ही नहीं, मापना और लिखना भी शामिल हो सकता है। कथन II: अवलोकन सामान्यतः अंतिम व्याख्या रटने के बाद लिखा जाना चाहिए। कौन-सा विकल्प सही है?
15विज्ञान शिक्षण में शिक्षण-सहायक सामग्री की सबसे ठीक पहचान कौन-सी है?