MCQ
प्रकाश, ध्वनि और ऊष्मा MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए प्रकाश, ध्वनि और ऊष्मा के 30 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1अभिकथन: पर्दे और नरम बोर्ड कक्षा का शोर घटा सकते हैं। कारण: नरम सतहें ध्वनि-ऊर्जा का कुछ भाग सोख सकती हैं और उसे तीव्रता से परावर्तित नहीं करतीं।
अभिकथन और कारण साथ चलते हैं। देविका का पर्दे या नरम बोर्ड लगाने का सुझाव लौटती ध्वनि को घटाकर समूह-कार्य को आसान बनाने का कक्षा-प्रयोग है।
प्र.2समतल दर्पण की गतिविधि में परावर्तन को ठीक-ठीक कौन-सा कथन बताता है?
परावर्तन में प्रकाश सतह से टकराकर उसी माध्यम में लौटता है, इसलिए समतल दर्पण में यही बात दिखती है। गलत विकल्पों में मुख्य भ्रम प्रकाश बनाम ध्वनि का है; बाकी विकल्प परावर्तन को अपवर्तन या तापमान से जोड़ देते हैं।
प्र.3मध्य-स्तर विज्ञान स्रोतों में NCERT की कौन-सी वर्तमान शृंखला लिखनी चाहिए?
NCERT की मध्य-स्तर विज्ञान की वर्तमान पुस्तक शृंखला का नाम "क्यूरियोसिटी" है। इसकी जगह इस्तेमाल किया जाने वाला पुराना शीर्षक अब वर्तमान नहीं है।
प्र.4एक विद्यार्थी टॉर्च और दीवार के बीच गत्ते की शीट रखता है और दीवार पर साफ छाया बनती है। इस स्थिति में गत्ते का सबसे सही वर्गीकरण क्या है?
गत्ता प्रकाश को पार नहीं जाने देता, इसलिए दीवार पर साफ छाया बनती है। पारदर्शिता, स्वयं प्रकाश देना और ऊष्मा का चालक होना अलग बातें हैं; वे इस छाया का कारण नहीं बताते।
प्र.5कक्षा में निकाले गए निम्न निष्कर्षों में से कितने वैज्ञानिक रूप से सही हैं? 1. गरमाहट की तुलना में स्पर्श की अपेक्षा थर्मामीटर अधिक भरोसेमंद है। 2. संपर्क या स्थानांतरण का रास्ता होने पर ऊष्मा अधिक गरम वस्तु से कम गरम वस्तु की ओर जाती है। 3. स्टील का हैंडल लकड़ी के हैंडल से अधिक सुरक्षित है, क्योंकि स्टील ऊष्मा का कुचालक है।
पहले दो कथन सही हैं, क्योंकि गरम या ठंडा होने की भरोसेमंद तुलना तापमान से होती है और ऊष्मा तापांतर के कारण बहती है। तीसरा कथन गलत है, क्योंकि स्टील अच्छा चालक है। चालन कम करने के लिए लकड़ी या प्लास्टिक के हैंडल अधिक उपयोगी होते हैं।
आपने 30 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6ध्वनि के बारे में कौन-सा कथन-युग्म सही है?
7नीचे दिए गए कथनों में कितने सही हैं? 1. अपारदर्शी पदार्थ साफ छाया बना सकता है। 2. ध्वनि को चलने के लिए पदार्थीय माध्यम चाहिए। 3. विकिरण के लिए पदार्थीय माध्यम ज़रूरी है। 4. तापमापी तापमान मापता है, ऊष्मा नहीं।
8सरल विद्यालयी प्रयोग में यह दिखाने के लिए कौन-सी व्यवस्था सबसे उपयुक्त है कि प्रकाश सीधी रेखा में चलता है?
9एक बड़े तीर वाला कार्ड बाईं ओर संकेत कर रहा है। विद्यार्थी उसका प्रतिबिंब समतल दर्पण में देखता है। शिक्षक को विद्यार्थी से कैसी बात सुनने की उम्मीद करनी चाहिए?
10एक शिक्षक चाहता है कि विद्यार्थी सुरक्षित कक्षा गतिविधि से कंपन और ध्वनि का संबंध समझें। कौन-सी गतिविधि सबसे उपयुक्त है?
11एक विद्यार्थी कहता है, “धातु की रेलिंग और लकड़ी की बेंच का तापमान अलग है, क्योंकि धातु ज़्यादा ठंडी लगती है।” शिक्षक को सबसे पहले क्या सुधारना चाहिए?
12बच्चे के अवलोकन को संकल्पना से मिलाइए: आशा छाया देखती है; इमरान दर्पण में समान आकार का प्रतिबिंब देखता है; करन रबर-बैंड कसता है।
13एक बच्चा समतल दर्पण में पेंसिल का सीधा प्रतिबिंब देखता है। सामान्य कक्षा-अवलोकन में इस प्रतिबिंब का और कौन-सा गुण अपेक्षित है?
14देविका लिखती है: “उत्तल दर्पण सीधा और छोटा प्रतिबिंब बनाता है।” शिक्षक क्या प्रतिक्रिया दे?
15इमरान कहता है कि तापमापी सीधे ऊष्मा मापता है। सबसे सही सुधार क्या होगा?