water-forest-pollution-evs MCQ — 10 अभ्यास प्रश्न उत्तर सहित

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मीना के लिए जल सीखना तब अर्थपूर्ण है जब वह पीने, धोने, संग्रह, टैंकर जल और बचत से जोड़ती है। रासायनिक सूत्र प्राथमिक पर्यावरण अध्ययन का पहला कदम नहीं है। NCERT बाल-अध्याय दैनिक उपयोग और अवलोकन से शुरू करता है।

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कारण अभिकथन को सहारा देता है। आशा और इमरान अमूर्त शब्दों से पहले नल, पात्र, छाया और स्थानीय शब्दों से जल तथा पेड़ सीखते हैं। NEP-NCF ढांचा इस बाल-केंद्रित परिचित जीवन पद्धति को आधार देता है।

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इमरान कोई परिभाषा रट नहीं रहा। वह अपने आस-पास की घटना को देखता है, पानी बहकर जाने पर उस पर बात करता है और उसे बचाने या दोबारा इस्तेमाल करने के सुझाव दे सकता है। यह RTE §29 की गतिविधि, खोज और प्रयोग वाली भावना से मेल खाता है।

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तारा को समझना चाहिए कि प्रदूषण नियंत्रण कचरा बनने से पहले शुरू होता है। कपड़े का थैला प्लास्टिक घटाता है और एक तरफ़ लिखा कागज़ फिर काम आता है। इस तरह रोज़मर्रा की छोटी आदतें ही संरक्षण की ओर पहला कदम बन जाती हैं।

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आशा का कथन बहुत व्यापक है। शिक्षक को पीने और पकाने के लिए पानी की सुरक्षा बनाए रखते हुए पौधों या शौचालय में उसके सावधानीपूर्ण पुनः उपयोग को दिखाना चाहिए। इससे असुरक्षित उपयोग और अपव्यय दोनों से बचाव होता है, इसलिए संरक्षण सही समझ आता है।