MCQ
पर्यावरण अध्ययन में आकलन MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए पर्यावरण अध्ययन में आकलन के 9 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1कक्षा 5 ने अभी-अभी गाँव के जल-स्रोतों पर एक छोटी EVS प्रदर्शनी पूरी की है। आकलन गतिविधि के रूप में इस प्रदर्शनी का सही उद्देश्य कौन-सा विकल्प सबसे अच्छी तरह बताता है?
ईवीएस प्रदर्शनी एक प्रदर्शन-कार्य है। इसमें हर बच्चे को मॉडल, चित्र, मौखिक व्याख्या और साथियों के प्रश्नों के ज़रिए अपनी समझ दिखाने का अवसर मिलता है। प्राथमिक ईवीएस में एनसीएफ 2005 इसी प्रकार के सहभागी आकलन पर बल देता है।
प्र.2कक्षा 2 की पर्यावरण अध्ययन शिक्षिका बच्चों को विद्यालय के बगीचे में ले जाती हैं। वह प्रत्येक बच्चे को छोटा कार्ड देकर कहती हैं कि अपनी पसंद का कोई एक पौधा बनाओ और उसका नाम लिखो। इस गतिविधि के लिए कौन-सा आकलन नाम सबसे उपयुक्त है?
बगीचे में घूमने के बाद किसी पौधे का चित्र बनाकर नाम लिखना एक छोटा प्रदर्शन-आधारित रचनात्मक कार्य है; कार्य-कार्ड EVS पोर्टफोलियो में जुड़ता है और तय मानक से अंक देने की जगह CCE-शैली के अवलोकन को सहारा देता है।
प्र.3कक्षा 4 के EVS पोर्टफोलियो पर दिए दो कथन पढ़ें। (1) पोर्टफोलियो सत्र भर में जुटाए गए चुने हुए कार्य-नमूनों की बाल-मित्र फ़ाइल है। (2) एक बार शुरू होने पर पोर्टफोलियो प्राथमिक EVS के हर अन्य आकलन रूप का स्थान ले लेता है। कौन-सा कथन सही है?
पर्यावरण अध्ययन का पोर्टफोलियो कार्य-नमूनों की बाल-मित्र, चुनी हुई फ़ाइल होता है। यह सतत और व्यापक मूल्यांकन में केवल एक उपकरण है। इसके साथ अवलोकन, परियोजना-कार्य, प्रदर्शनियाँ और मौखिक जाँच भी चलती रहती हैं। इसलिए कथन (1) सही है, जबकि कथन (2) अतिरंजित है।
प्र.4सतत और व्यापक मूल्यांकन के अंतर्गत प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन का आकलन करते समय निम्नलिखित में से कौन-सा अभ्यास अनुशंसित नहीं है?
CCE सार्वजनिक तुलनात्मक रैंकिंग से स्पष्ट रूप से बचता है; प्राथमिक EVS में अवलोकन, पोर्टफोलियो, परियोजना कार्य और बच्चों के अनुकूल रूब्रिक का प्रयोग होता है, जो बच्चे की गरिमा का सम्मान करते हैं और प्रेरणा बनाए रखते हैं।
प्र.5सूची I में पर्यावरण अध्ययन के आकलन उपकरण दिए गए हैं। प्रत्येक उपकरण का मिलान सूची II में बताए गए उस मुख्य उद्देश्य से करें, जिसके लिए उसे कक्षा में इस्तेमाल किया जाता है। सूची I: (1) व्यवहार-टिप्पणी अभिलेख (2) पोर्टफोलियो (3) प्रदर्शनी (4) मौखिक जाँच। सूची II: (P) चुने हुए कार्य साथियों और अभिभावकों को दिखाना (Q) व्यवहार के बारे में तारीख सहित संक्षिप्त टिप्पणियाँ लिखना (R) छोटे मौखिक प्रश्न पूछकर समझ की पुष्टि करना (S) पूरे सत्र के चुने हुए कार्य-नमूने जुटाना।
व्यवहार-टिप्पणी अभिलेख में बच्चे के व्यवहार से जुड़ी तारीख सहित संक्षिप्त टिप्पणियाँ लिखी जाती हैं, इसलिए वह Q से मेल खाता है। पोर्टफोलियो में पूरे सत्र के चुने हुए कार्य-नमूने जुटाए जाते हैं, इसलिए वह S से मेल खाता है। प्रदर्शनी में चुने हुए कार्य साथियों और अभिभावकों को दिखाए जाते हैं, इसलिए वह P से मेल खाती है। मौखिक जाँच में छोटे मौखिक प्रश्न पूछकर समझ की पुष्टि की जाती है, इसलिए वह R से मेल खाती है। अतः सही मिलान 1-Q, 2-S, 3-P, 4-R है।
आपने 9 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6प्राथमिक पर्यावरण अध्ययन कक्षा में CCE के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें। (1) CCE में सीखने के पाठ्यकीय और सह-पाठ्यकीय दोनों साक्ष्य शामिल हैं। (2) EVS में CCE केवल एक लिखित परीक्षा पर नहीं, बल्कि निरंतर अवलोकन पर निर्भर करता है। कौन-सा संयोजन सही है?
7अभिकथन (A): प्राथमिक EVS शिक्षक को सत्र भर में अवलोकन-नोट, परियोजना कार्य, मौखिक जाँच और छोटे लिखित कार्य साथ-साथ रखने चाहिए। कारण (R): प्राथमिक स्तर का EVS अधिगम कई रूपों में सामने आता है, इसलिए एक उपकरण हर बच्चे की समझ निष्पक्ष ढंग से नहीं पकड़ सकता।
8प्राथमिक स्तर की एक पर्यावरण अध्ययन शिक्षिका सत्र के अंत में बच्चे की प्रगति अभिभावक से साझा करना चाहती हैं। इस बातचीत में उन्हें किन चीज़ों का संयोजन दिखाना चाहिए?
9कक्षा 3 के पर्यावरण अध्ययन कालांश में शिक्षिका हाथ में कॉपी लेकर घूमती हैं और हर बच्चा पत्ती-छाँटने का काम कैसे कर रहा है, इस पर छोटे-छोटे नोट लिखती हैं। शिक्षिका किस प्रकार के आकलन का उपयोग कर रही हैं?