अभ्यास प्रश्न
प्र.1एक बच्चा कहता है, "सड़क-बत्ती सार्वजनिक संपत्ति है, इसलिए उसे बचाना किसी की जिम्मेदारी नहीं है।" इस भ्रम को ठीक करने वाला सबसे सही उत्तर कौन-सा है?
A हां, सार्वजनिक संपत्ति का कोई स्वामी नहीं होता और उसकी देखभाल का कोई नियम नहीं होता।
B नहीं, सार्वजनिक वस्तु को केवल वही व्यक्ति बचाए जो सबसे पहले उसका उपयोग करे।
C हां, सड़क-बत्ती रात में निजी संपत्ति बन जाती है।
D नहीं, सार्वजनिक संपत्ति साझा उपयोग के लिए होती है, इसलिए सभी उपयोगकर्ताओं को उसे बचाने में भाग लेना चाहिए।
व्याख्या सड़क-बत्ती कई लोगों के काम आती है, इसलिए वह सार्वजनिक संपत्ति है। इसका अर्थ यह नहीं कि उसे कोई भी नुकसान पहुंचा दे; साझा उपयोग के साथ साझा देखभाल भी ज़रूरी है।
प्र.2इस प्राथमिक पर्यावरण अध्ययन विषय में बताए गए सार्वजनिक स्थानों का सही समूह कौन-सा है?
A विद्यालय, अस्पताल, डाकघर, बस अड्डा, रेलवे स्टेशन
B विद्यालय, अस्पताल, चलचित्र भवन, बाजार भवन, कारखाना
C सड़क, सड़क-बत्ती, बस, रेलगाड़ी, सार्वजनिक भवन
D रसोई, शयनकक्ष, घर की अलमारी, निजी कार, घर का बगीचा
व्याख्या विद्यालय, अस्पताल, डाकघर, बस अड्डा और रेलवे स्टेशन बच्चों के लिए समझने योग्य सार्वजनिक सेवा-स्थान हैं। सड़क और सड़क-बत्ती सार्वजनिक संपत्ति हैं, जबकि घरेलू स्थान और निजी वस्तुएं इस समूह में नहीं आतीं।
प्र.3कक्षा 1 से 5 में सार्वजनिक स्थान पढ़ाते समय ठोस स्थानीय अनुभव से सामान्य विचार की ओर जाने का सबसे उचित क्रम कौन-सा है?
A पहले संस्था की परिभाषा बताए, फिर बच्चों से कार्यालयों के नाम लिखवाए।
B पहले संसद और कानून-निर्माण पढ़ाए, फिर बच्चों से सार्वजनिक भवन याद करवाए।
C पहले स्थानीय चित्र दिखाए या आसपास के स्थान देखे, फिर स्थान, सेवा, नियम और देखभाल के आधार पर छांटे।
D पहले सभी राष्ट्रीय संस्थानों की सूची दे, फिर केवल लिखित प्रश्न पूछे।
व्याख्या राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2022 बच्चों के अनुभव से सीखने पर जोर देती हैं। इसलिए स्थानीय चित्र, भ्रमण और छंटाई से बच्चे स्थान, सेवा, नियम और देखभाल का संबंध समझते हैं; केवल सूची या दूर की संस्थाओं से शुरुआत असरदार नहीं होती।
प्र.4सार्वजनिक बस जैसी सार्वजनिक संपत्ति के बारे में कौन-सा कथन गलत है?
A सार्वजनिक संपत्ति का उपयोग कई लोग करते हैं, इसलिए उपयोगकर्ताओं को उसे नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए
B सार्वजनिक बस को साफ रखना साझा देखभाल की आदत है
C यात्रियों को सार्वजनिक बस में कचरा फैलाने से बचना चाहिए
D सार्वजनिक बस को नुकसान पहुंचाया जा सकता है, क्योंकि वह किसी एक व्यक्ति की संपत्ति नहीं है
व्याख्या सार्वजनिक संपत्ति सबके उपयोग की होती है, इसलिए उसे नुकसान पहुंचाना गलत है। बाकी कथन देखभाल के सही तरीके बताते हैं, जैसे नुकसान न करना, सफाई रखना और कचरा न फैलाना।
प्र.5कथन: शिक्षक सार्वजनिक स्थलों की 12 कार्डों वाली किट उपयोग कर सकता है। कारण: एनसीईआरटी इस विषय में ठीक 12 ऐसे कार्ड निर्धारित करता है। सही उत्तर चुनिए।
A कथन और कारण दोनों सही हैं, कारण कथन समझाता है।
B कथन और कारण दोनों गलत हैं।
C कथन गलत है, कारण सही है।
D कथन सही है, कारण गलत है।
व्याख्या शिक्षक नोट की गतिविधि की तरह 12 कार्ड बना सकता है, पर यह नहीं कह सकता कि एनसीईआरटी ने यही संख्या निर्धारित की। REET में यह अंतर ज़रूरी है: शिक्षण रचनात्मक हो सकता है, स्रोत ईमानदार होना चाहिए।
और प्रश्न
6कौन-सा कथन इस पर्यावरण अध्ययन विषय को एनईपी 2020 और एनसीएफ-एफएस 2022 से सही जोड़ता है?
Aयह विषय केवल वयस्कों वाली सरकारी भाषा में पढ़ाना चाहिए।
Bछोटे बच्चे पहले अपने आसपास के साझा स्थान देखें।
C5+3+3+4 संरचना में स्थानीय उदाहरण हटा दिए जाते हैं।
Dसार्वजनिक स्थलों पर केवल कक्षा 8 के बच्चे चर्चा कर सकते हैं।
7कौन-सा जोड़ा किसी सार्वजनिक संस्थान की सेवा और अभिलेख रखने की भूमिका को ठीक दिखाता है?
Aबस अड्डा - हर बच्चे की उपस्थिति का अभिलेख रखता है
Bअस्पताल - रोगियों का उपचार करता है और स्वास्थ्य अभिलेख रखता है
Cसड़क - पत्र और पार्सल भेजती है
Dसड़क-बत्ती - गांव के सार्वजनिक कामों पर निर्णय करती है
8एक बच्चा कहता है, सड़क की बत्ती किसी की नहीं है, इसलिए टूटे तो फर्क नहीं पड़ता। शिक्षक क्या सुधार करे?
Aबच्चे को केवल सड़क की बत्ती शब्द रटना चाहिए।
Bसड़क की बत्ती किसी एक बच्चे की निजी संपत्ति है।
Cसार्वजनिक संपत्ति सबकी साझी है, इसलिए सभी लोग उसकी रक्षा करें।
Dसड़क की बत्ती पर केवल बिजली कार्यालय बात कर सकता है।
9RBSE में सार्वजनिक स्थल और संस्थान वाली पंक्ति में कौन-सा युग्म सीधे आता है?
Aडाकघर और बस स्टैंड
Bचिड़ियाघर और संग्रहालय
Cबैंक और सिनेमाघर
Dखेत और कारखाना
10विद्यालय सार्वजनिक संस्था का मजबूत उदाहरण क्यों है?
Aयह केवल बच्चों के बैठने का भवन है।
Bयह व्यवस्थित सीखने और आरटीई धारा 3 के बाल-अधिकार से जुड़ा है।
Cयह तभी सार्वजनिक है जब शिक्षक उपस्थित न हो।
Dयह बस स्टैंड जैसा ही है।
11आरटीई 2009 की धारा 3 के अनुसार विद्यालय को बाल-अधिकार संस्थान क्यों कहा जा सकता है?
Aयह हर वयस्क को सरकारी नौकरी की मुफ़्त तैयारी का अधिकार देता है।
Bयह सभी स्कूल जाने वाले बच्चों के लिए रेल यात्रा मुफ़्त कर देता है।
Cयह 6 से 14 वर्ष के बच्चों को स्कूली शिक्षा का अधिकार देता है।
Dयह केवल निजी विद्यालयों को सार्वजनिक स्वास्थ्य अभिलेखों के लिए जिम्मेदार बनाता है।
12प्राथमिक पर्यावरण अध्ययन में सार्वजनिक संपत्ति को सबसे ठीक ढंग से कौन-सा कथन समझाता है?
Aयह किसी की नहीं होती, इसलिए हर व्यक्ति इसे अपनी इच्छा से इस्तेमाल कर सकता है।
Bयह साझा उपयोग के लिए संभाली जाने वाली वस्तु है, जैसे सड़क या सड़क-बत्ती।
Cयह केवल उस कर्मचारी की निजी संपत्ति होती है जो इसकी देखभाल करता है।
Dइसका अर्थ केवल सरकारी कर्मचारियों द्वारा उपयोग किए जाने वाले भवन हैं।
13शिक्षिका चाहती है कि बच्चे बस अड्डे को देखकर, छाँटकर और चर्चा करके समझें। कौन-सी वस्तु सबसे उपयुक्त शिक्षण-सहायक सामग्री होगी?
Aपट्ट पर लिखी लंबी परिभाषा की नकल
Bस्थान और सेवाओं के चित्र-पत्रक, जिन्हें समूह में मिलाया जा सके
Cऐसा नियम कि केवल शिक्षिका ही बोलेगी
Dकठिन संस्थानों के नामों की रटने वाली सूची
14बच्चे को सीख-बिंदु से मिलाइए: आशा कतार में प्रतीक्षा करती है; इमरान पत्र डालता है; मीना सड़क-बत्ती बचाती है; करण सार्वजनिक नल बंद करता है।
Aआशा-सेवा, इमरान-पानी, मीना-यात्रा, करण-कानून निर्माण
Bआशा-नियम, इमरान-सेवा, मीना-सार्वजनिक संपत्ति, करण-संसाधनों की देखभाल
Cआशा-संसद, इमरान-अस्पताल, मीना-निजी संपत्ति, करण-डाकघर
Dआशा-बर्बादी, इमरान-नुकसान, मीना-भीड़, करण-टिकट लेना
15रेलवे स्टेशन और बस स्टैंड पर समावेशी पर्यावरण अध्ययन पाठ में कौन-सी योजना हर बच्चे को सक्रिय रखेगी?
Aकेवल उन बच्चों से बोलने को कहें जिन्होंने रेल-यात्रा की है, बाकी चुपचाप सुनें।
Bमानचित्र का काम केवल तेज पढ़ने वाले बच्चों को दें और बाकी बच्चों को नकल का काम दें।
Cचित्र-पत्ते, स्थानीय मानचित्रण, भूमिका-अभिनय और चर्चा में सभी बच्चों को भूमिका दें।
Dचर्चा छोड़कर बच्चों से दूर के रेल कार्यालयों के नाम रटवाएं।
