अभ्यास प्रश्न
प्र.1कथन 1: टिन, मिट्टी, ईंट और बाँस घर की सामग्री हो सकते हैं। कथन 2: वही सामग्री हर स्थान और हर परिवार के लिए सर्वोत्तम होती है। कथन 3: बच्चे गुण देखकर सामग्री की तुलना कर सकते हैं। सही विकल्प कौन-सा है?
A केवल कथन 2 सही है
B कथन 1 और 2 सही हैं
C कथन 2 और 3 सही हैं
D कथन 1 और 3 सही हैं
व्याख्या करण को कथन 2 के हर शब्द को अस्वीकार करना चाहिए। टिन, मिट्टी, ईंट और बाँस का उपयोग हो सकता है, पर चुनाव स्थानीय आवश्यकता पर निर्भर करता है।
प्र.2एक शिक्षक बच्चों से पूछता है कि अलग-अलग जगहों पर घर अलग पदार्थों से क्यों बनाए जाते हैं। पर्यावरण अध्ययन के लिए सबसे पूरा उत्तर कौन-सा माना जाएगा?
A केवल इसलिए कि सभी लोगों को एक जैसा दिखावटी ढाँचा पसंद होता है
B केवल इसलिए कि भारी पदार्थ हमेशा हल्के पदार्थों से बेहतर होते हैं
C केवल इसलिए कि पुराने घर हमेशा असुरक्षित होते हैं
D क्योंकि जलवायु, उपलब्ध पदार्थ, लागत, सुरक्षा और स्थानीय व्यवहार घर बनाने के तरीके को प्रभावित करते हैं
व्याख्या घर बनाने के पदार्थ जगह की जलवायु, उपलब्ध सामान, खर्च, सुरक्षा और स्थानीय तरीके के अनुसार बदलते हैं। केवल फैशन, पदार्थ का वजन या घर की उम्र से यह नहीं समझाया जा सकता कि कहीं मिट्टी, कहीं ईंट, कहीं बाँस या कहीं पत्थर क्यों इस्तेमाल होता है।
प्र.3हस्तकरघा और पावरलूम की स्तर 1 पर सबसे उपयुक्त व्याख्या कौन-सी है?
A हस्तकरघे में मानव कौशल से बुनाई होती है; पावरलूम में करघा बिजली से चलता है
B हस्तकरघा पुराने कपड़े और पावरलूम नए कपड़े को कहते हैं
C हस्तकरघा कपड़ा हमेशा महँगा और पावरलूम कपड़ा हमेशा कमजोर होता है
D दोनों शब्द एक ही मशीन के लिए हैं
व्याख्या मीना को बस इतना सरल अंतर समझना है: हाथ से चलने वाली बुनाई और बिजली से चलने वाला करघा अलग-अलग होते हैं। स्तर 1 के लिए इतना ही काफी है।
प्र.4मैरी व्हीलचेयर का उपयोग करती है। उसका समूह फर्श पर रखे घरेलू सामग्री के नमूने छाँट रहा है। शिक्षक को क्या करना चाहिए?
A मैरी से कहे कि वह देखे और बाकी बच्चे कार्य करें
B पूरी कक्षा की गतिविधि रद्द कर दे
C नमूने मेज पर रखे और मैरी को समूह के साथ वर्गीकरण का निर्णय करने दे
D मैरी को सामग्री से जुड़ा अलग लिखित कार्यपत्र दे
व्याख्या मैरी के सीखने का लक्ष्य वही रहता है: सामग्री देखना, तुलना करना और वर्गीकरण करना। नमूने सुलभ मेज पर रखने से व्यवस्था बदलती है, अपेक्षा नहीं, और गरिमा सुरक्षित रहती है।
प्र.5जीव को बच्चों के स्तर के उपयुक्त आवास उदाहरण से मिलाइए। 1. केंचुआ 2. दर्जी-पक्षी 3. गिलहरी
A 1-पेड़ का खोखला भाग, 2-मिट्टी, 3-सीली पत्तियाँ
B 1-मिट्टी, 2-सीली पत्तियाँ, 3-पेड़ का खोखला भाग
C 1-तालाब, 2-पशुशाला, 3-बरसाती
D 1-ईंट की दीवार, 2-वर्दी, 3-धातु की छत
व्याख्या इमरान की बगीचा-पर्यवेक्षण गतिविधि में प्रत्येक जीव को उसके उपयोग वाले स्थान से जोड़ना चाहिए। केंचुआ मिट्टी से, दर्जी-पक्षी सिली पत्तियों से और गिलहरी पेड़ के खोखले भाग से जुड़ती है।
और प्रश्न
6शिक्षिका बच्चों से पूछती है कि धूप में काम करने वाले किसान, सर्दी में स्कूल जाने वाले बच्चे और गीली जगह साफ करने वाले कर्मी को अलग-अलग कपड़ों की जरूरत क्यों पड़ सकती है। यहाँ कौन-सा शिक्षण विचार सबसे अच्छी तरह दिखता है?
Aकपड़ों को मुख्य रूप से कीमत और दिखावट से आँकना चाहिए।
Bसभी बच्चों से कहना चाहिए कि हर स्थिति के लिए एक ही तय पोशाक सबसे अच्छी है।
Cमौसमी कपड़ों को मौसम, काम, सुरक्षा और गरिमा से जोड़कर समझाना चाहिए।
Dबच्चों को वास्तविक उपयोग पर बात करने से पहले कपड़ों के रेशों के नाम रटने चाहिए।
7घर और कपड़ों के प्रसंग में इनमें से कौन-सा सामग्री का उदाहरण है?
Aबरसात का मौसम
Bदीवार में लगी ईंट
Cचिड़िया का बनाया घोंसला
Dकपड़े तह करने की आदत
8शिक्षक घरों के प्रकार पढ़ा रहा है। एक बच्चा पहिएदार कुर्सी का उपयोग करता है, और बच्चे किराए का कमरा, छात्रावास, खेत का घर और शहर का फ्लैट बताते हैं। कौन-सी प्रतिक्रिया सबसे उपयुक्त है?
Aगतिविधि ऐसी रखें कि हर बच्चा भाग ले सके, और चर्चा करें कि हर घर लोगों की रक्षा कैसे करता है तथा साफ कैसे रखा जाता है
Bपहिएदार कुर्सी इस्तेमाल करने वाले बच्चे से केवल देखने को कहें, क्योंकि चलने-फिरने में समय लग सकता है
Cकहें कि शहर का फ्लैट सभी घरों से बेहतर होता है
Dकेवल ईंट और कंक्रीट के घर पढ़ाएँ, क्योंकि बाकी घर परीक्षा के लिए उपयोगी नहीं हैं
9कपड़ों की देखभाल के बारे में कौन-सा कथन गलत है?
Aफटे कपड़ों की कभी-कभी मरम्मत करके फिर इस्तेमाल किया जा सकता है।
Bधुले कपड़ों को रखने से पहले सुखाना चाहिए।
Cतह करने से साफ़ कपड़े व्यवस्थित रहते हैं।
Dगीले कपड़ों को डिब्बे में बंद कर देना चाहिए ताकि हवा न लगे।
10कपड़े और आवास विषय में स्वच्छता को सबसे ठीक ढंग से कौन-सा समूह दिखाता है?
Aनया कपड़ा खरीदना, दीवार सजाना और चमकीले रंग चुनना
Bनिरीक्षण से पहले केवल कक्षा का फर्श चमका देना
Cकपड़े धोना, रखने से पहले सुखाना और घर तथा आसपास की जगह साफ रखना
Dकाम जल्दी खत्म करने के लिए गीले कपड़े तुरंत रख देना
11करण के समूह ने गतिविधि में कपड़ा धोया। कपड़ा अभी गीला है। उसे रखने से पहले सबसे अच्छा अगला कदम क्या है?
Aउसे कसकर मोड़कर बंद थैले में रख दें
Bउसे फेंक दें क्योंकि धुला हुआ कपड़ा दोबारा उपयोग नहीं होता
Cउसे सूखे कपड़ों के नीचे छिपा दें
Dउसे धूप या हवा में अच्छी तरह सुखाकर मोड़कर रखें
12बरसात में बच्चे की स्कूल शर्ट पर कीचड़ लग गया। अलमारी में रखने से पहले देखभाल का सही क्रम कौन-सा है?
Aपहले तह करके रख दें, कई दिन बाद धोएँ
Bकीचड़ लगे कपड़े को सुखाकर सीधे साफ़ कपड़ों के साथ रख दें
Cधोएँ, सुखाएँ, ज़रूरत हो तो मरम्मत करें, तह करें और रख दें
Dबारिश का पानी लगा है, इसलिए बिना धोए तुरंत फिर पहन लें
13शिक्षक कक्षा 4 में बच्चों से मिट्टी, ईंट और टिन की छत की तुलना करवाता है। इसका किस नीति से सबसे मजबूत संबंध है?
Aयह केवल माध्यमिक स्तर का वास्तु कार्य है
Bयह अवलोकन और तुलना के ज़रिए तैयारी स्तर के सीखने के अनुरूप है
Cबच्चों के सिविल इंजीनियरिंग पढ़ने तक इसे स्थगित रखना चाहिए
Dयह तभी उपयोगी है जब बच्चे सामग्री की परिभाषाएँ रटें
14कौन-सा विकल्प वस्त्र और आवास की RBSE सीमा के भीतर आता है?
Aऋतु के अनुसार कपड़े छाँटना और जीवों का उनके आश्रय से मिलान करना
Bदो मंजिला घर के निर्माण की कुल लागत की गणना करना
Cभारत में कपड़ा कारखानों का इतिहास लिखना
Dराजस्थान के जंगलों के सभी वन्य पशु बताना
15कपड़े और आवास विषय के आकलन में सतत और व्यापक मूल्यांकन को कौन-सा कथन सबसे ठीक बताता है?
Aयह केवल अध्याय के अंत में होने वाली एक लिखित परीक्षा है।
Bयह देखना है कि बच्चे गतिविधियों में छाँटने, कारण बताने, तुलना करने और सीखी बात लागू करने में सक्षम हैं या नहीं।
Cयह केवल पट्ट पर लिखी परिभाषाएँ याद करने पर अंक देना है।
Dयह मुख्य रूप से कॉपियों में लिखावट की सफाई से बच्चों की तुलना करना है।
