MCQ
पर्यावरण अध्ययन का शिक्षण और समेकित दृष्टिकोण MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए पर्यावरण अध्ययन का शिक्षण और समेकित दृष्टिकोण के 30 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1सिद्धांतकारों को पर्यावरण अध्ययन की कक्षा में उपयोग होने वाली अवधारणाओं से मिलाइए: 1 पियाजे, 2 ब्रूनर, 3 वायगोत्स्की। a सहारा, b ठोस संक्रियाएँ, c क्रियात्मक, चित्रात्मक और प्रतीकात्मक प्रस्तुति।
नोट तीन सिद्धांतकारों के आधार पर शिक्षण को ठोस रूप देता है। तारा पहले पत्ते छूती है, फिर चित्र बनाती है, फिर विशेषताएं बोलती है। इसमें ठोस क्रिया, प्रस्तुति और सहारा तीनों चाहिए।
प्र.2राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा 2023 के अनुसार विद्यालयी संरचना का कौन-सा ढांचा है, और आधारभूत अवस्था किस आयु-समूह को समेटती है?
नई संरचना 5+3+3+4 है और आधारभूत अवस्था 3 से 8 वर्ष तक फैली है। बाकी विकल्प या तो पुराने ढांचे पर टिके हैं, या संरचना और आयु-सीमा को अधूरा या बदलकर बताते हैं।
प्र.3एक शिक्षक कक्षा 4 में जल-स्रोतों पर पर्यावरण अध्ययन का काम सहारे के साथ कराना चाहता है। कौन-सा क्रम सबसे उपयुक्त है?
सहारे वाला क्रम बच्चे के अपने अनुभव से शुरू होकर संकेतों, छंटाई और बातचीत से आगे बढ़ता है। इसके बाद छोटी सारणी बनाना लिखित अभिव्यक्ति की ओर स्वाभाविक कदम है; केवल नकल, परीक्षा या परिभाषा से यह क्रम नहीं बनता।
प्र.4कथन: प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन प्राकृतिक, सामाजिक और सांस्कृतिक परिवेश को जोड़ता है। कारण: NCF 2005 ने प्राथमिक वर्षों में पर्यावरण अध्ययन के समेकित उपागम को मजबूत किया।
NCERT कहता है कि NCF 2005 ने प्राथमिक वर्षों में पर्यावरण अध्ययन के समेकित उपागम को मजबूत किया। इसलिए कथन और कारण जुड़े हैं। तारा का पत्ता और जोसेफ का सार्वजनिक स्थान एक ही पाठ में रह सकते हैं।
प्र.5कक्षा 3 की शिक्षिका पानी के उपयोग को ठोस अनुभव से पढ़ाना चाहती है। कौन-सा कक्षा-कार्य सबसे उपयुक्त होगा?
अच्छी गतिविधि बच्चे के आस-पास से शुरू होती है और उसे देखने, गिनने, बोलने तथा चित्र में दिखाने का मौका देती है। परिभाषा दोहराना, लंबा वीडियो देखना या नाम उतारना पानी के उपयोग को अपने अनुभव से नहीं जोड़ता।
आपने 30 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6शिक्षक जल पाठ की शुरुआत मीना के घर के पानी की कहानी, जोसेफ के बनाए नल के चित्र और आशा से बर्तनों की गिनती से करता है। कौन-सा सिद्धांत दिखता है?
7प्राथमिक पर्यावरण अध्ययन में सतत और व्यापक मूल्यांकन के बारे में कौन-सा कथन गलत है?
8विद्यालय के प्रकृति-भ्रमण में रास्ता इतना संकरा है कि व्हीलचेयर का उपयोग करने वाला बच्चा वहाँ सहज रूप से नहीं जा सकता। ऐसी स्थिति में शिक्षक को क्या करना चाहिए?
9कथन: 1. निपुण भारत जुलाई 2021 में घोषित हुआ। 2. इसका लक्ष्य 2026-27 तक कक्षा 3 के अंत तक बुनियादी कौशल विकसित करना है। 3. इसलिए पर्यावरण अध्ययन केवल पठन-अभ्यास बन जाना चाहिए। सही समूह चुनें।
10पर्यावरण अध्ययन को सक्रिय, समावेशी और अनुभव-आधारित ढंग से पढ़ाने में कौन-सी बात समस्या नहीं है?
11REET स्तर 1 में पर्यावरण अध्ययन के शिक्षण को कौन-सा विकल्प सबसे अच्छी तरह बताता है?
12प्राथमिक पर्यावरण अध्ययन में ठोस गतिविधि से जुड़े विचार को सही शिक्षाविद् से मिलाइए।
13शिक्षण-विचारक को पर्यावरण अध्ययन शिक्षण के निकटतम विचार से मिलाइए। 1. पियाजे 2. ब्रूनर 3. वाइगोत्स्की क। शिक्षक या साथी का अस्थायी सहारा ख। ठोस क्रिया और सक्रिय निर्माण ग। क्रिया से चित्र और फिर संकेत की ओर बढ़ना
14कौन-सी जोड़ी पर्यावरण अध्ययन गतिविधि और प्रक्रिया-कौशल को सही मिलाती है?
15रीट लेवल 1 के पर्यावरण अध्ययन भाग में प्रश्न और अंकों की सही संख्या कौन-सी है?