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MCQ

वाक्य शुद्धि MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

RAS/RPSC तैयारी के लिए वाक्य शुद्धि के 10 प्रश्न हल करें।

अभ्यास प्रश्न

प्र.1कौन-सा प्रयोग पदबंध है, पूरा वाक्य नहीं?

A देविका ने प्रश्न का उत्तर दिया।
B फरीदा ने साफ लिखा।
C प्रार्थना सभा के बाद
D इमरान ने वाक्य सुधारा।
व्याख्या

पदबंध अर्थ रखता है, पर मुख्य कथन के बिना पूरा वाक्य नहीं बनता। 'प्रार्थना सभा के बाद' समय बताता है, पर यह नहीं बताता कि क्या हुआ। इसलिए यह पदबंध है, जबकि अन्य विकल्प पूर्ण वाक्य हैं।

प्र.2समूह कार्य में शिक्षक व्हीलचेयर का उपयोग करने वाली फरीदा को वाक्य-पर्चियों के नेता की भूमिका देता है। गतिविधि के बारे में कौन-सा कथन सबसे अच्छा है?

A भूमिका हटा देनी चाहिए क्योंकि वाक्य-कार्य केवल व्यक्तिगत होना चाहिए।
B यदि पहुँच और भागीदारी सुनिश्चित हो, तो भूमिका उचित है।
C शिक्षक को व्याकरण पाठ में सभी समूह गतिविधियाँ टालनी चाहिए।
D केवल तेज लिखने वाले विद्यार्थियों को वाक्य-पर्चियाँ संभालनी चाहिए।
व्याख्या

यह प्रश्न व्याकरण गतिविधि के साथ समावेशी कक्षा निर्णय भी जाँचता है। यदि मेज, सामग्री और बारी की व्यवस्था ऐसी हो कि फरीदा पूरी तरह भाग ले सके, तो वह वाक्य-पर्ची क्रम की नेता हो सकती है। उद्देश्य अलग आसान कार्य देना नहीं, बल्कि समान विचार कार्य तक पहुँच बनाना है।

प्र.3फरीदा वाक्य सुधारना चाहती है: 'लड़कियाँ साफ लिखता है।' कौन-सा विकल्प सबसे अच्छा है?

A लड़कियाँ साफ लिखती हैं।
B लड़की साफ लिखती हैं।
C लड़कियाँ साफ लिखता है।
D साफ लड़कियाँ लिखती हैं।
व्याख्या

यह प्रश्न संगति की जाँच करता है, पूरे वाक्य को बदलने की नहीं। फरीदा को यह अर्थ बचाना है कि लड़कियाँ साफ ढंग से लिख रही हैं और क्रिया को बहुवचन उद्देश्य से मिलाना है। दूसरे विकल्प या तो दोष रखते हैं या आशय बदलते हैं।

प्र.4इमरान यह वाक्य देखता है — "फल को खूब पका होना चाहिए।" इसमें कारक चिह्न का दोष है। कौन-सा रूप अर्थ बदले बिना इस कारक दोष को सुधारता है?

A फल बच्चे द्वारा पकाया जाना चाहिए।
B फल खूब पका होना चाहिए।
C फल बच्चे को पकाना चाहिए।
D पका फल बहुत फल होना चाहिए।
व्याख्या

यह कारक चिह्न का दोष है, इसलिए सुधार कम-से-कम होना चाहिए। इमरान को वही रूप चुनना चाहिए जिसमें फल के पके होने का अर्थ बचा रहे और गलत चिह्न हट जाए। बाकी विकल्प अर्थ बदलते या बिगाड़ते हैं।

प्र.5देविका वाक्य में मुहावरा प्रयोग करती है। फिर भी कौन-सी जाँच ज़रूरी है?

A क्या पूरा वाक्य व्याकरण की दृष्टि से सही है
B क्या वाक्य अनुच्छेद से लंबा हो गया है
C क्या हर शब्द का पर्याय लगा दिया गया है
D क्या उद्देश्य पूरी तरह हटा दिया गया है
व्याख्या

मुहावरा और वाक्य शुद्धि की सीमा एक-दूसरे से मिलती है। भले ही देविका मुहावरा जानती हो, तब भी वाक्य में संगति, भूमिका और शब्द-क्रम सही होना चाहिए। अशुद्ध वाक्य में रखा गया सही मुहावरा भी शुद्धि वाले प्रश्न का सबसे अच्छा उत्तर नहीं बनता।

आपने 10 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

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और प्रश्न

6अभिकथन: विशेषण या क्रिया-विशेषण का स्थान वाक्य का अर्थ बदल सकता है। कारण: विशेषक शब्द को उस शब्द के पास रहना चाहिए जिसकी वह विशेषता बताता है।

Aदोनों सही हैं, पर कारण अभिकथन को नहीं समझाता।
Bअभिकथन सही है, पर कारण गलत है।
Cदोनों सही हैं और कारण अभिकथन को समझाता है।
Dअभिकथन गलत है, पर कारण सही है।

7करण कहता है, 'कृपया पुस्तकालय का दरवाजा बंद कर दो।' प्रयोजन के आधार पर यह कौन-सा वाक्य है?

Aप्रश्नवाचक
Bआज्ञावाचक
Cविस्मयादिबोधक
Dविधानवाचक

8आशा लिखती है: 'विद्यार्थियों ने सभा के बाद दीवार पत्रिका तैयार की।' इस वाक्य में विधेय कौन-सा है?

Aसभा के बाद दीवार पत्रिका तैयार की
Bविद्यार्थियों ने
Cसभा के बाद
Dदीवार पत्रिका

9मिलान कीजिए: 1. उद्देश्य 2. विधेय 3. पदबंध 4. कारक चिह्न

A1-क्रिया-संबंधी कथन, 2-भूमिका चिह्न, 3-कर्ता, 4-अधूरा शब्द-समूह
B1-अधूरा शब्द-समूह, 2-कर्ता, 3-भूमिका चिह्न, 4-क्रिया-संबंधी कथन
C1-भूमिका चिह्न, 2-अधूरा शब्द-समूह, 3-क्रिया-संबंधी कथन, 4-कर्ता
D1-कर्ता या विषय, 2-उद्देश्य के बारे में कथन, 3-अर्थपूर्ण पर अधूरा शब्द-समूह, 4-भूमिका चिह्न

10कौन-सा सुधार कम-से-कम बदलाव के सिद्धांत पर सबसे अच्छा खरा उतरता है?

Aहर वाक्य को अधिक कठिन शैली में फिर से लिखना।
Bहर बार काल, लिंग और शब्द-क्रम तीनों बदल देना।
Cसबसे लंबा विकल्प चुनना क्योंकि लंबे वाक्य अधिक स्पष्ट होते हैं।
Dपहचाने गए दोष को सुधारते हुए मूल अर्थ बनाए रखना।

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