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MCQ

हिन्दी मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

RAS/RPSC तैयारी के लिए हिन्दी मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ के 9 प्रश्न हल करें।

अभ्यास प्रश्न

प्र.1प्रश्न कहता है: इमरान ने अभ्यास नहीं किया पर दोष कागज को दिया। कौन-सा उत्तर ठीक है?

A हाथ बँटाना
B आँखों का तारा
C नाच न जाने आँगन टेढ़ा
D फूला न समाना
व्याख्या

इमरान की क्रिया सहायता या खुशी नहीं, बल्कि बहाना है। नाच न जाने आँगन टेढ़ा ठीक है, क्योंकि यह अपनी कमी का दोष परिस्थिति पर डालने की पूरी सीख देता है।

प्र.2आशा ने चित्रकला प्रतियोगिता में पुरस्कार जीता है और उसकी मुस्कान थम नहीं रही। उसकी भावना के लिए कौन-सा मुहावरा सबसे उपयुक्त है?

A फूला न समाना
B हाथ बँटाना
C आँखों का तारा
D नाच न जाने आँगन टेढ़ा
व्याख्या

आशा की स्थिति सफलता के बाद स्पष्ट खुशी की है, इसलिए फूला न समाना सबसे उपयुक्त है। दूसरे विकल्प सहायता, स्नेह या बहाने से जुड़े हैं, पर पुरस्कार के बाद की प्रसन्नता नहीं बताते।

प्र.3प्राथमिक हिंदी कक्षा में मुहावरे और लोकोक्ति के बीच सबसे सही अंतर कौन-सा कथन स्पष्ट करता है?

A मुहावरा वाक्य में आने वाली स्थिर अभिव्यक्ति है; लोकोक्ति प्रायः पूरी कहावत है।
B मुहावरा लोकोक्ति से हमेशा लंबा होता है।
C लोकोक्ति कभी कोई सीख नहीं देती।
D मुहावरा केवल रटकर समझाया जाना चाहिए।
व्याख्या

सही अंतर प्रयोग पर आधारित है: मुहावरा वाक्य में रखी स्थिर अभिव्यक्ति है, जबकि लोकोक्ति प्रायः पूरी कहावत होती है। इससे शिक्षक तय करता है कि इमरान वाक्य बनाए या पूरी स्थिति समझाए।

प्र.4व्हीलचेयर का उपयोग करने वाला बच्चा तीन गतिविधि केंद्रों के बीच जल्दी नहीं जा पा रहा। शिक्षक की सबसे समावेशी प्रतिक्रिया क्या होगी?

A बच्चे को अलग बैठाकर बाद में उत्तर उतारने को कहें।
B कार्ड बच्चे की मेज पर ले जाएँ या बच्चे को घुमाने के बजाय सामग्री घुमा दें।
C पूरी कक्षा की मुहावरों वाली गतिविधि तुरंत रद्द कर दें।
D साथी काम करें और बच्चा चुपचाप देखे।
व्याख्या

समावेशी प्रतिक्रिया सीखने का वही लक्ष्य रखती है, लेकिन चलने-फिरने से जुड़ी माँग बदल देती है। यह सम्मानपूर्ण सहभागिता पर आधारित है: बच्चा साथियों के साथ स्थिति, अभिव्यक्ति और प्रयोग मिलाता है।

प्र.5आशा के पुरस्कार वाले प्रसंग में 'फूला न समाना' के लिए कौन-सा शब्दार्थ जाल सही है?

A गर्व और बहुत खुशी महसूस करना
B फूल के भीतर पूरी तरह न समा पाना
C मित्र के काम में सहायता करना
D असफलता का दोष कमरे पर डालना
व्याख्या

फूल वाला विकल्प शब्दार्थ की दृष्टि से भटका देता है। वह ऊपर दी गई छवि से तो मेल खाता है, पर कक्षा की परिस्थिति को छोड़ देता है: आशा ने पुरस्कार जीता है और बहुत खुश है, इसलिए यहाँ उसी भाव वाला शब्द चाहिए।

आपने 9 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

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और प्रश्न

6कौन-सा युग्म पहले मुहावरा और फिर लोकोक्ति का सही उदाहरण देता है?

Aजैसी करनी वैसी भरनी; हाथ बँटाना
Bएकता में बल है; नाच न जाने आँगन टेढ़ा
Cफूल; तारा
Dहाथ बँटाना; जैसी करनी वैसी भरनी

7प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों को नया मुहावरा सिखाने के लिए कौन-सा क्रम सबसे उपयुक्त है?

Aशब्दकोश की परिभाषा, दुर्लभ कहावतों की सूची, चुपचाप नकल, परीक्षा
Bअंग्रेज़ी अर्थ, हिंदी शब्द, अनुवाद का अभ्यास, अंक
Cस्थिति, मुहावरा, अर्थ पर चर्चा, बच्चे का बनाया वाक्य
Dगलत अर्थ बताने पर दंड, फिर सही उत्तर दिखाना

8अभिव्यक्ति को कक्षा प्रयोग से मिलाइए: 1. हाथ बँटाना 2. नाच न जाने आँगन टेढ़ा। सही युग्म कौन-सा है?

A1 - काम में सहायता; 2 - अपनी कमी का दोष परिस्थिति पर डालना
B1 - दूसरे को दोष देना; 2 - काम में सहायता
C1 - बहुत खुश होना; 2 - प्यारा व्यक्ति होना
D1 - कहानी पढ़ना; 2 - वाक्य लिखना

9कथन: कक्षा 1 से 5 में मुहावरों की शुरुआत परिचित स्थितियों से करनी चाहिए। कारण: छोटे बच्चे शुरुआत में स्थिर अभिव्यक्तियों को शाब्दिक अर्थ में समझ सकते हैं।

Aदोनों सही हैं, लेकिन कारण कथन की सही व्याख्या नहीं करता।
Bकथन और कारण दोनों सही हैं, और कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
Cअभिकथन सत्य है, लेकिन दिया गया कारण असत्य है।
Dकथन गलत है, पर कारण सही है।

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