Q1. हिंदी-शिक्षण में उपलब्धि-परीक्षण चक्र को कौन-सा क्रम सबसे अच्छी तरह दिखाता है?
A विद्यार्थियों को रैंक देना, कमजोर नाम बताना, वही कार्यपत्रक दोहराना।
B अंक देना, कॉपी बंद करना, नया असंबंधित अध्याय शुरू करना।
C प्रतिफल तय करना, प्रमाण लेना, कमी पहचानना, उपचारात्मक शिक्षण योजना बनाना। Correct
D केवल परिभाषाएँ पूछना, वर्तनी गिनना, कक्षा-प्रदर्शन छोड़ना।
Explanation
विकल्प C पूरा चक्र बताता है। हिंदी उपलब्धि-परीक्षण तभी उपयोगी होता है, जब शिक्षक प्रतिफल को विद्यार्थियों से मिले प्रमाण से जोड़े, कमी पहचान सके और आशा या इमरान जैसे विद्यार्थियों के लिए उपचारात्मक कदम तय करे।