हिन्दी शिक्षण — विधियाँ, सामग्री, बहुभाषी कक्षा MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

नियम जानना और उन्हें लेखन में लागू करना अलग-अलग बातें हैं। देविका बार-बार सामंजस्य की गलती करती है, और यही बात पहले उसकी गलती पहचानने और फिर उसे सुधारने वाले वाक्य-अभ्यास का आधार बनती है। इसलिए कारण, कथन को सही ढंग से समझाता है।

बहुभाषिक नज़रिए में बच्चे की परिचित बोली एक मदद है, बाधा नहीं। शिक्षक को चाहिए कि इमरान का विचार पहले स्वीकार करे, फिर उसे कक्षा की हिंदी में ढालने में मदद करे और थोड़े सहारे के साथ उसे बोलने दे। इससे बच्चे का डर कम होता है और धीरे-धीरे उसकी लक्ष्य भाषा भी बेहतर होती जाती है।

मेरी द्वारा इमरान को विद्यालयी हिंदी उत्तर का अभ्यास कराना, अगले संभव कदम तक पहुँचने में साथी का सहारा है। यह वायगोत्स्की के सिद्धांत से जुड़ता है। दूसरे सिद्धांतकार तैयारी, प्रस्तुति या डर कम करने से जुड़े हैं।

हिंदी शिक्षण विषय में हिंदी क्षेत्र वास्तविक हिंदी जैसा पढ़ना चाहिए, कोष्ठक में अंग्रेजी लेबलों जैसा नहीं। विकल्प D यही नियम निभाता है और मिश्रित लिपि तथा भारी भाषा दोनों से बचता है।

विकल्प A ही ऐसा है जिसमें हर वाक्यांश उस विधि के सही कक्षा-प्रयोग को दर्शाता है। यह करण के प्रमाण, देविका की त्रुटि में मिली मदद और शिक्षक के लगातार अवलोकन से मेल खाता है।