MCQ
भारतीय सभ्यता, संस्कृति एवं समाज MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए भारतीय सभ्यता, संस्कृति एवं समाज के 94 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1एक विद्यार्थी कहता है, 'नगरीकरण का अर्थ केवल नगर में अधिक मकान बनना है।' शिक्षक को क्या करना चाहिए?
नगरीकरण केवल अधिक मकान बनना नहीं है। विद्यालय-स्तर पर इसका अर्थ नगर जीवन, काम, सेवाओं और बसावट के स्वरूप में बदलाव है, इसलिए शिक्षक को यह सीमित परिभाषा सुधारनी चाहिए।
प्र.2शिक्षक कक्षा को याद दिलाता है कि वैदिक संस्कृति पर चर्चा स्रोतों के प्रति सावधानी और सम्मानजनक भाषा के साथ होनी चाहिए, व्यापक निर्णयों के साथ नहीं। कौन-सा कक्षा सिद्धांत लागू हो रहा है?
शिक्षक स्रोतों के प्रति सावधानी बरत रहा है, क्योंकि वह विद्यार्थियों से प्रमाणों पर सावधानी और सम्मान के साथ चर्चा करवाना चाहता है। बाकी विकल्प या तो अनावश्यक निश्चितता बढ़ाते हैं या इतिहास की चर्चा ही रोक देते हैं, जो इस स्तर पर उचित नहीं है।
प्र.3कथन: सिंधु लिपि से इस सभ्यता का पूरा इतिहास सीधे पढ़ा नहीं जा सकता। कारण: यह लिपि पूरी तरह पढ़ी नहीं गई है, इसलिए इतिहासकारों को भौतिक अवशेषों और सावधानी से निकाले गए निष्कर्षों पर निर्भर रहना पड़ता है।
कथन सही है, क्योंकि सिंधु लिपि अभी पूरी तरह पढ़ी नहीं जा सकी है। कारण भी इसकी सही व्याख्या करता है कि लिपि न पढ़े जाने के कारण ही इतिहासकार भौतिक अवशेषों और सावधानीपूर्ण निष्कर्षों पर निर्भर रहते हैं, इसलिए पहला विकल्प सही है।
प्र.4सामाजिक विचार को उसके सही उदाहरण से मिलाइए। स्तम्भ अ: 1. परिवार 2. विवाह 3. ग्रामीण जीवन। स्तम्भ ब: क. वयस्कों के बीच सामाजिक रूप से मान्य संबंध ख. सदस्यों के बीच देखभाल, सहारा और जिम्मेदारियाँ ग. खेती-आधारित आजीविका और गाँव का परिवेश। कौन-सा मिलान सही है?
परिवार में सदस्यों की देखभाल, सहारा और जिम्मेदारियाँ जुड़ी रहती हैं। विवाह वयस्कों के बीच सामाजिक रूप से मान्य संबंध है। ग्रामीण जीवन खेती-आधारित आजीविका और गाँव के परिवेश से पहचाना जाता है।
प्र.5शिक्षण सामग्री को कक्षा में उसके सबसे उपयुक्त उपयोग से मिलाइए। 1. मुहर या मिट्टी के बर्तन का चित्र 2. रूपरेखा मानचित्र 3. सहभागिता जाँच-सूची क. समूह कार्य में समान भागीदारी जाँचना ख. भौतिक साक्ष्य और सावधान निष्कर्ष पर चर्चा करना ग. बस्तियों की व्यापक स्थिति पहचानना
वस्तुओं के चित्र साक्ष्य पर चर्चा कराने में मदद करते हैं, मानचित्र स्थिति पहचानने में मदद करता है और सहभागिता की जाँच-सूची लैंगिक-संवेदनशील समूह भागीदारी समझने में मदद करती है।
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और प्रश्न
6सिंधु घाटी के लोगों ने दैनिक जीवन में क्या संग्रहित किया या क्या पकाया, यह जानने में कौन-सा स्रोत सबसे उपयोगी है?
7एक विद्यार्थी कहता है, "सभी गाँव पिछड़े होते हैं और सभी शहर आधुनिक होते हैं।" शिक्षक को क्या करना चाहिए?
8एक विद्यार्थी एक मुहर, मिट्टी के बर्तन का टुकड़ा और बस्ती के मानचित्र को देखती है। वह कहती है कि केवल एक वस्तु के आधार पर पूरी सभ्यता को समझा जा सकता है। शिक्षक उससे निष्कर्ष निकालने से पहले स्रोतों की तुलना करने को कहते हैं। कौन-सा निष्कर्ष सबसे उचित है?
9सामाजिक विषय और उसके विद्यालय-स्तरीय अर्थ का मिलान कीजिए। 1. परिवार 2. विवाह 3. लैंगिक संवेदनशीलता क. लड़के-लड़कियों के लिए समान गरिमा और भागीदारी ख. घर के भीतर संबंध, देखभाल और भूमिकाएँ ग. समाज द्वारा मान्यता प्राप्त वैवाहिक संबंध
10प्रारंभिक वैदिक शिक्षा में मौखिक पाठ क्यों महत्त्वपूर्ण था?
11सिंधु घाटी की पकी हुई ईंटों के बारे में कथनों पर विचार कीजिए। 1. वे टिकाऊ निर्माण के लिए उपयोगी थीं। 2. वे संगठित निर्माण-प्रणाली का संकेत देती हैं। 3. वे सिद्ध करती हैं कि लिपि पूरी तरह पढ़ ली गई है। कौन-से कथन सही हैं?
12एक शिक्षक विद्यार्थियों को मुहर की तस्वीर और मिट्टी के बर्तन का टुकड़ा देता है। वह उनसे लिखवाता है कि वे क्या देखते हैं, क्या अनुमान लगाते हैं और क्या अब भी अनिश्चित है। इससे मुख्य रूप से कौन-सा चिंतन कौशल विकसित हो रहा है?
13सिंधु बस्तियों को पढ़ाते समय पकाई हुई ईंटों पर चर्चा क्यों की जाती है?
14REET स्तर दो सामाजिक अध्ययन में भारतीय सभ्यता, संस्कृति और समाज विषय से कौन-सा समूह सबसे अच्छा मेल खाता है?
15एक विद्यार्थी कहता है कि परिवार का केवल एक ही रूप सही है। शिक्षक सम्मानजनक और विद्यालय के स्तर के अनुरूप उत्तर देना चाहते हैं। शिक्षक को सबसे पहले क्या करना चाहिए?