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बुद्धि के सिद्धांत और मापन MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न

RAS/RPSC तैयारी के लिए बुद्धि के सिद्धांत और मापन के 20 प्रश्न हल करें।

अभ्यास प्रश्न

प्र.1परीक्षण या मापनी को उसके उपयुक्त वर्णन से मिलाइए: 1. आर्मी अल्फा 2. आर्मी बीटा 3. रेवेन प्रोग्रेसिव मैट्रिसेज 4. वेक्सलर मापनियां

A 1-शाब्दिक सामूहिक परीक्षण, 2-अशाब्दिक सामूहिक परीक्षण जो निरक्षर परीक्षार्थियों के लिए उपयोगी था, 3-संस्कृति-न्यून अशाब्दिक तर्क परीक्षण, 4-शाब्दिक और निष्पादन भाग
B 1-अशाब्दिक सामूहिक परीक्षण, 2-शाब्दिक सामूहिक परीक्षण, 3-वैयक्तिक शाब्दिक परीक्षण, 4-केवल निष्पादन मापनी
C 1-वैयक्तिक आयु मापनी, 2-विचलन IQ मापनी, 3-शाब्दिक शब्दज्ञान परीक्षण, 4-अनुपात IQ सूत्र
D 1-संस्कृति-न्यून आव्यूह, 2-स्टैनफोर्ड संशोधन, 3-शाब्दिक सामूहिक परीक्षण, 4-केवल मानसिक-आयु अनुपात
व्याख्या

आर्मी अल्फा शाब्दिक सामूहिक परीक्षण था, जबकि आर्मी बीटा अशाब्दिक सामूहिक परीक्षण के रूप में निरक्षर परीक्षार्थियों के लिए उपयोगी था। रेवेन प्रोग्रेसिव मैट्रिसेज भाषा और संस्कृति पर निर्भरता घटाने वाला अशाब्दिक तर्क परीक्षण है, और वेक्सलर मापनियों में शाब्दिक तथा निष्पादन भाग मिलते हैं।

प्र.2थर्स्टन की प्राथमिक मानसिक योग्यताओं के बारे में नीचे दिए कथनों पर विचार कीजिए। कौन-सा संयोजन सही है? 1. थर्स्टन ने बुद्धि को केवल एक सामान्य कारक में सीमित करने का विचार अस्वीकार किया। 2. वाचिक बोध, संख्या, स्थान और तर्कणा प्राथमिक मानसिक योग्यताओं में शामिल हैं। 3. प्रक्रिया, विषय-वस्तु और परिणाम थर्स्टन के मॉडल के तीन आयाम हैं।

A केवल 1 और 3
B केवल 1 और 2
C केवल 2 और 3
D 1, 2 और 3
व्याख्या

थर्स्टन ने बुद्धि को एक ही सामान्य कारक से समझाने का विरोध किया और सात प्राथमिक मानसिक योग्यताएं प्रस्तुत कीं। प्रक्रिया, विषय-वस्तु और परिणाम गिलफोर्ड के बुद्धि संरचना मॉडल के आयाम हैं, इसलिए तीसरा कथन गलत है।

प्र.3प्रारंभिक व्यावहारिक बुद्धि मापनी और बाद के स्टैनफोर्ड संशोधन का सही संबंध किस कथन में दिया गया है?

A बिने और साइमन ने 1905 में पहली व्यावहारिक बुद्धि मापनी तैयार की, और टर्मन के स्टैनफोर्ड-बिने संशोधन ने संयुक्त राज्य में IQ प्राप्तांक का प्रयोग शुरू किया।
B बिने और साइमन ने 1905 में विचलन IQ शुरू किया, और टर्मन ने बाद में उसे मानसिक-आयु मापन से बदल दिया।
C टर्मन और वेक्सलर ने मिलकर 1905 में पहली व्यावहारिक मापनी बनाई, जबकि बिने ने बाद में IQ शब्द बनाया।
D आर्मी अल्फा 1905 की पहली व्यावहारिक बुद्धि मापनी थी, और स्टैनफोर्ड-बिने एक अशाब्दिक सामूहिक परीक्षण था।
व्याख्या

बिने और साइमन की 1905 की मापनी उन बच्चों की पहचान के लिए बनी थी जिन्हें विशेष सहायता की जरूरत थी। टर्मन के स्टैनफोर्ड-बिने संशोधन ने संयुक्त राज्य में IQ प्राप्तांक को प्रमुख बनाया; विचलन IQ वेक्सलर से और आर्मी अल्फा जैसे परीक्षण सामूहिक परीक्षणों से जुड़े हैं।

प्र.4सामाजिक और अंतर्वैयक्तिक बुद्धि के बारे में निम्न दो कथनों पर विचार कीजिए। कथन I: थॉर्नडाइक की सामाजिक बुद्धि लोगों और संबंधों से प्रभावी ढंग से निपटने से संबंधित है। कथन II: गार्डनर की अंतर्वैयक्तिक बुद्धि केवल थॉर्नडाइक के पद का दूसरा नाम है, इसलिए दोनों सिद्धांत समान वर्गीकरण देते हैं। कौन-सा विकल्प सही है?

A कथन I और कथन II दोनों सही हैं।
B कथन I सही है, पर कथन II गलत है।
C कथन I गलत है, पर कथन II सही है।
D कथन I और कथन II दोनों गलत हैं।
व्याख्या

थॉर्नडाइक की सामाजिक बुद्धि उनके तीन प्रकारों में से एक है और इसका संबंध लोगों तथा संबंधों से है। गार्डनर की अंतर्वैयक्तिक बुद्धि बहु-बुद्धि सिद्धांत में आती है, इसलिए उसे थॉर्नडाइक के वर्गीकरण का केवल दूसरा नाम मानना गलत है।

प्र.5बुद्धि के प्रतिरूप को उसकी मुख्य विशेषता से मिलाइए।

A स्पीयरमैन - सात प्राथमिक योग्यताएं; थर्स्टन - 120 योग्यताएं; गिलफोर्ड - सामान्य और विशिष्ट कारक
B स्पीयरमैन - 120 योग्यताएं; थर्स्टन - सामान्य और विशिष्ट कारक; गिलफोर्ड - सात प्राथमिक योग्यताएं
C स्पीयरमैन - सामान्य और विशिष्ट कारक; थर्स्टन - सात प्राथमिक मानसिक योग्यताएं; गिलफोर्ड - प्रक्रिया, विषय-वस्तु और परिणाम
D स्पीयरमैन - प्रक्रिया, विषय-वस्तु और परिणाम; थर्स्टन - सामान्य और विशिष्ट कारक; गिलफोर्ड - शाब्दिक-शैक्षिक समूह कारक
व्याख्या

स्पीयरमैन का संबंध सामान्य और विशिष्ट कारकों से, थर्स्टन का सात प्राथमिक मानसिक योग्यताओं से और गिलफोर्ड का प्रक्रिया, विषय-वस्तु तथा परिणाम से है। गलत विकल्पों में इन्हीं विशेषताओं को दूसरे सिद्धांतकारों के साथ जोड़ दिया गया है, खासकर गिलफोर्ड को स्पीयरमैन या वर्नन से मिला दिया गया है।

आपने 20 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

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और प्रश्न

6गार्डनर और गोलमैन के संबंध में निम्न कथनों पर विचार कीजिए। 1. गार्डनर की बहु-बुद्धियों में भाषिक, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतात्मक, शारीरिक-गतिबोधक, अंतर्वैयक्तिक और आत्मवैयक्तिक बुद्धियाँ आती हैं; प्रकृतिवादी बुद्धि बाद में जोड़ी गई। 2. गोलमैन की भावात्मक बुद्धि के पाँच घटकों में आत्म-जागरूकता, आत्म-नियमन, अभिप्रेरणा, समानुभूति और सामाजिक कौशल आते हैं। कौन-सा कथन सही है?

Aकेवल कथन 1
Bकेवल कथन 2
Cकथन 1 और 2 दोनों
Dन तो कथन 1, न ही कथन 2

7स्टर्नबर्ग के त्रितंत्रीय सिद्धांत की उपधारणाओं को उनके प्रचलित बुद्धि-लेबलों से मिलाइए। 1. घटकात्मक 2. अनुभवात्मक 3. संदर्भात्मक

A1-सर्जनात्मक, 2-व्यावहारिक, 3-विश्लेषणात्मक
B1-विश्लेषणात्मक, 2-सर्जनात्मक, 3-व्यावहारिक
C1-व्यावहारिक, 2-विश्लेषणात्मक, 3-सर्जनात्मक
D1-यांत्रिक, 2-सामाजिक, 3-अमूर्त

8कैटेल के तरल और स्फटिकीकृत बुद्धि-भेद को सही रूप में कौन-सा युग्म व्यक्त करता है?

Aतरल बुद्धि जन्मजात और अपेक्षाकृत संस्कृति-मुक्त तर्कशक्ति है; स्फटिकीकृत बुद्धि अनुभव और शिक्षा से अर्जित ज्ञान-कौशल है।
Bतरल बुद्धि विद्यालय में सीखी गई शब्द-समझ है; स्फटिकीकृत बुद्धि अशाब्दिक जन्मजात तर्कशक्ति है।
Cतरल बुद्धि लोगों से व्यवहार करने की क्षमता है; स्फटिकीकृत बुद्धि औजारों से जुड़ा यांत्रिक कौशल है।
Dतरल बुद्धि वाचिक बोध है; स्फटिकीकृत बुद्धि प्रत्यक्षण-गति है।

9स्पीयरमैन के द्वि-कारक बुद्धि सिद्धांत को सबसे सही रूप में कौन-सा कथन व्यक्त करता है?

Aहर मानसिक कार्य में सभी कार्यों में पाया जाने वाला सामान्य कारक और उस कार्य का अलग विशिष्ट कारक दोनों काम करते हैं।
Bबुद्धि सात अपेक्षाकृत स्वतंत्र प्राथमिक मानसिक योग्यताओं का समूह है और कोई सामान्य कारक नहीं होता।
Cबौद्धिक योग्यताएं प्रक्रियाओं, विषय-वस्तुओं और परिणामों के संयोजन से 120 खानों में बनती हैं।
Dबुद्धि को शीर्ष सामान्य कारक के नीचे शाब्दिक-शैक्षिक और व्यावहारिक-यांत्रिक-स्थानिक समूह कारकों में बांटना चाहिए।

10अभिकथन: शैक्षिक मनोविज्ञान में बुद्धि को काल्पनिक निर्मिति माना जाता है। कारण: इसे किसी भौतिक वस्तु की तरह प्रत्यक्ष नहीं देखा जाता, बल्कि व्यवहार और परीक्षण-निष्पादन के प्रतिमानों से अनुमानित किया जाता है। सही विकल्प चुनिए।

Aअभिकथन और कारण दोनों सही हैं, तथा कारण अभिकथन की सही व्याख्या करता है।
Bअभिकथन और कारण दोनों सही हैं, पर कारण अभिकथन की व्याख्या नहीं करता।
Cअभिकथन सही है, पर कारण गलत है।
Dअभिकथन गलत है, पर कारण सही है।

11नीचे दो कथन दिए गए हैं। कथन 1: स्पीयरमैन का द्वि-कारक सिद्धांत मानसिक कार्यों में एक साझा सामान्य कारक और अलग-अलग कार्यों से जुड़े विशिष्ट कारक दोनों मानता है। कथन 2: थर्स्टन की प्राथमिक मानसिक योग्यता का सिद्धांत बुद्धि की पर्याप्त व्याख्या के रूप में उसी एक सामान्य कारक को स्वीकार करता है। सही उत्तर चुनिए।

Aकथन 1 सही है, लेकिन कथन 2 गलत है।
Bकथन 1 गलत है, लेकिन कथन 2 सही है।
Cकथन 1 और कथन 2 दोनों सही हैं।
Dकथन 1 और कथन 2 दोनों गलत हैं।

12वर्नन के बुद्धि के पदानुक्रमिक प्रतिमान में सामान्य कारक के ठीक नीचे कौन-सा स्तर रखा गया है?

Aसात प्राथमिक मानसिक योग्यताएँ: वाचिक बोध, शब्द-प्रवाह, संख्या, स्थान, स्मृति, प्रत्यक्षण-गति और तर्क
Bघटकात्मक, अनुभवात्मक और संदर्भात्मक बुद्धियाँ
Cमौखिक-शैक्षिक और व्यावहारिक-यांत्रिक-स्थानिक प्रमुख समूह-कारक
Dसंक्रियाएँ, विषय-वस्तुएँ और उत्पाद

13थॉर्नडाइक द्वारा बताए गए बुद्धि के प्रकारों को उनके सही प्रयोग-क्षेत्र से मिलाइए।

Aअमूर्त बुद्धि - लोग; मूर्त बुद्धि - प्रतीक; सामाजिक बुद्धि - उपकरण
Bअमूर्त बुद्धि - उपकरण; मूर्त बुद्धि - लोग; सामाजिक बुद्धि - विचार
Cअमूर्त बुद्धि - विचार और प्रतीक; मूर्त बुद्धि - वस्तुएँ और उपकरण; सामाजिक बुद्धि - लोग और संबंध
Dअमूर्त बुद्धि - भावनाएँ; मूर्त बुद्धि - नैतिक निर्णय; सामाजिक बुद्धि - अमूर्त तर्क

14बुद्धि की प्रमुख परिभाषाओं में निम्न में से कौन-सा बल सामान्यतः नहीं मिलता?

Aनई परिस्थितियों से अनुकूलन की क्षमता
Bअनुभव से सीखने की क्षमता
Cअमूर्त तर्क की क्षमता
Dबिना अधिगम या तर्क के केवल जन्मजात प्रतिवर्ती क्रियाएँ दिखाने की क्षमता

15वेक्सलर की बुद्धि मापनियों के बारे में कौन-सा कथन गलत है?

Aइनमें वयस्क, बालक और पूर्व-प्राथमिक आयु के लिए अलग रूप मिलते हैं।
Bये शाब्दिक और निष्पादन प्राप्तांक देती हैं।
Cये स्टर्न के मानसिक-आयु अनुपात के बजाय विचलन IQ पर आधारित हैं।
Dये 1905 में विशेष सहायता की जरूरत वाले बच्चों की पहचान के लिए बनाई गई पहली व्यावहारिक बुद्धि मापनी थीं।

शैक्षिक मनोविज्ञान (पेपर I) में और विषय

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