MCQ
संस्कृत वाक्य-रचना MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए संस्कृत वाक्य-रचना के 10 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1जिस हिंदी वाक्य का अर्थ ‘बालिका लेखनी से लिखती है’ है, उसका शुद्ध सरल अनुवाद कौन-सा है?
अनुवाद बालिका लेखन्या लिखति सही है: अनुवाद-प्रक्रिया में क्रिया (लिखति), कर्ता (बालिका, प्रथमा), फिर लेखनी की भूमिका खोजें। लेखनी लिखने का साधन है, अतः करण कारक है और तृतीया लेती है: लेखन्या। लेखनीं वाला लेखनी को कर्म, बालिकायाः वाला कर्ता को षष्ठी और लेखन्यै वाला लेखनी को सम्प्रदान बनाता है — प्रत्येक गलत कारक देकर अर्थ तोड़ता है।
प्र.2कौन-सा वाक्य शुद्ध निषेध-वाक्य है, जिसका अर्थ है मीना नहीं जाती?
वाक्य “मीना न गच्छति” सही है। निषेध-वाक्य में अव्यय “न” को तिङन्त क्रिया से पहले रखा जाता है, इसलिए इसका अर्थ “मीना नहीं जाती” होता है। “किं मीना गच्छति” में प्रश्नवाचक “किम्” के कारण वाक्य प्रश्न बन जाता है। “मीना गच्छ” में “गच्छ” लोट् लकार की आज्ञा है, जबकि “मीना गच्छति एव” में “एव” बल देने वाला अव्यय है। ये सभी रूप निषेध के स्थान पर वाक्य-प्रयोजन बदल देते हैं।
प्र.3मध्यम-पुरुष द्विवचन में, कर्ता युवाम् (तुम दोनों) के साथ पठ् धातु का शुद्ध लट् रूप कौन-सा है?
द्विवचन रूप पठथः सही है: युवाम् मध्यम-पुरुष द्विवचन सर्वनाम है, अतः क्रिया लट् में मध्यम-पुरुष द्विवचन होनी चाहिए, जो पठ् के लिए पठथः है। पठसि मध्यम-पुरुष एकवचन, पठथ मध्यम-पुरुष बहुवचन और पठावः उत्तम-पुरुष द्विवचन है — ये सभी युवाम् के लिए अपेक्षित पुरुष या वचन से मेल नहीं खाते और कर्तृ-क्रिया अन्वय तोड़ते हैं।
प्र.4वाक्य में ह्यः (बीता कल) समय बताने वाला शब्द है: ह्यः करणः ___ । कौन-सा काल-रूप अपेक्षित है?
भूतकाल रूप अगच्छत् सही है: काल-चयन काल-सूचक के अनुसार होना चाहिए। ह्यः का अर्थ बीता कल है, जो अनद्यतन-भूत तय करता है, अतः लङ् रूप अगच्छत् अपेक्षित है। गच्छति लट् (वर्तमान), गमिष्यति लृट् (भविष्यत्, आगे की ओर) और गच्छ लोट् (आज्ञा, "जाओ") है — प्रत्येक ह्यः द्वारा स्थापित भूतकाल का खंडन करता है।
प्र.5कौन-सा वाक्य यद्…तद् सहसम्बन्धी से बना शुद्ध मिश्र-वाक्य है?
यद्…तद् वाक्य सही है: मिश्र-वाक्य में मुख्य उपवाक्य के साथ यद्…तद्, यदा…तदा या यदि…तर्हि जैसे सहसम्बन्धी से जुड़ा आश्रित उपवाक्य होता है। यद् बालकः पठति तद् सः उत्तीर्णः भवति में यही संरचना है। पठति च क्रीडति च पंक्ति और किन्तु न क्रीडति पंक्ति स्वतंत्र उपवाक्य जोड़ते हैं, यानी संयुक्त वाक्य हैं; विद्यालयं गच्छति पंक्ति में एक ही क्रिया है, यानी सरल वाक्य है। इसलिए इनमें आश्रितता नहीं दिखती।
आपने 10 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
संस्कृत वाक्य-रचना पर अनलिमिटेड अभ्यास RAS टेस्ट सीरीज़ + प्रैक्टिस पैक या गेट पास में मिलता है।
और प्रश्न
6रिक्त स्थान भरें: रामः ___ खादति (राम फल खाता है)। कर्म कारक के लिए कौन-सा रूप उपयुक्त है?
7स्त्रीलिङ्ग संज्ञा बालिका के लिए कौन-सा वाक्य शुद्ध विशेषण-विशेष्य समन्वय दिखाता है?
8प्रत्येक कारक को उसकी विभक्ति से मिलाएँ: (क) अपादान (ख) अधिकरण (ग) करण। सही समुच्चय चुनें।
9कथन I: शिष्यः गुरवे नमति में जिसे नमस्कार किया जा रहा है, वह चतुर्थी में आता है। कथन II: सम्प्रदान कारक चतुर्थी विभक्ति से व्यक्त होता है। सही विकल्प चुनें।
10कर्ता बालकाः (अनेक बालक) है। लट् में कौन-सा क्रिया-रूप कर्ता-क्रिया का शुद्ध अन्वय रखता है?