MCQ
काल और निर्धारक का शिक्षण MCQ - उत्तर सहित अभ्यास प्रश्न
RAS/RPSC तैयारी के लिए काल और निर्धारक का शिक्षण के 10 प्रश्न हल करें।
अभ्यास प्रश्न
प्र.1कक्षा 3 के एक छात्र ने चार वाक्य लिखे हैं। कल पूरी हो चुकी क्रिया बताने के लिए सामान्य भूत काल ("simple past tense") का सही प्रयोग करने वाला वाक्य पहचानिए।
सामान्य भूत काल भूतकाल के किसी निश्चित बिंदु पर पूरी हो चुकी क्रिया को बताता है। क्रिया "go" अनियमित है और इसका सामान्य भूत रूप "went" है। समय-क्रियाविशेषण "yesterday" साफ बताता है कि क्रिया भूतकाल में है, इसलिए क्रिया भी सामान्य भूत रूप में होनी चाहिए। इसलिए "Ramesh went to the temple with his grandmother." सही है। विकल्प (क) में "is going" वर्तमान निरंतर रूप है, जो "yesterday" जैसे भूत संकेतक से मेल नहीं खाता। विकल्प (ग) में "has gone" वर्तमान पूर्ण रूप है, जो "yesterday" जैसे निश्चित समय के साथ नहीं चलता; वर्तमान पूर्ण अनिर्दिष्ट समय के लिए होता है। विकल्प (घ) में "will go" सामान्य भविष्य रूप है, जो भूत समय-संकेतक के बिल्कुल विपरीत है। केवल विकल्प (ख) ही सही सामान्य भूत रूप का प्रयोग करता है।
प्र.2कक्षा 4 के अंग्रेज़ी शिक्षार्थियों को सामान्य वर्तमान काल समझाते समय प्राथमिक शिक्षक कौन-सी परिभाषा सबसे सटीक रूप से साझा करेगा?
सामान्य वर्तमान काल अभ्यासगत क्रियाओं, दिनचर्या, समय-सारणी और शाश्वत सामान्य सत्यों के लिए प्रयोग होता है। प्रथम और द्वितीय पुरुष तथा बहुवचन कर्ताओं के साथ क्रिया अपने मूल रूप में रहती है, और तृतीय पुरुष एकवचन कर्ता के साथ उसमें "s" या "es" जुड़ता है। प्राथमिक स्तर के बच्चे "I go to school", "Birds fly", "The sun rises in the east" और "She drinks milk every morning." जैसे उदाहरण पहचान सकते हैं। विकल्प (क) इन सभी पहलुओं को समेटता है। विकल्प (ख) वर्तमान निरंतर काल का वर्णन है, जिसमें अभी हो रही क्रिया के लिए "is/am/are" के साथ "V-ing" रूप का प्रयोग होता है। विकल्प (ग) सामान्य भूत काल का वर्णन है, जिसमें "ed" प्रत्यय या अनियमित भूतकाल रूप दिखते हैं। विकल्प (घ) सामान्य भविष्य काल का वर्णन है, जिसमें मूल क्रिया से पहले "will" या "shall" लगाया जाता है। केवल विकल्प (क) ही कक्षा 1-5 के विद्यार्थियों के लिए सामान्य वर्तमान काल का कार्य और रूप सही ढंग से बताता है।
प्र.3कक्षा 5 के छात्रों द्वारा लिखे निम्नलिखित चार वाक्य पढ़िए। इनमें से कितने वाक्यों में निर्धारक का प्रयोग सही है? (1) "I have an pencil in my bag." (2) "This is my best friend Ramesh." (3) "Some children are playing in the field." (4) "Please bring me much books from the library."
वाक्य (1) गलत है क्योंकि "an" स्वर-ध्वनि वाले शब्दों से पहले आता है और "pencil" व्यंजन ध्वनि /p/ से शुरू होता है, इसलिए उपपद "a" होना चाहिए। वाक्य (2) सही है: स्वामिवाचक निर्धारक "my" "best friend" से पहले ठीक आता है। वाक्य (3) सही है: "some" एक मात्रावाचक निर्धारक है जो "children" जैसी बहुवचन गणनीय संज्ञा के साथ आ सकता है। वाक्य (4) गलत है क्योंकि "much" अगणनीय संज्ञाओं के साथ आता है; "books" गणनीय बहुवचन संज्ञा है और उसके साथ "many" आएगा। इसलिए ठीक दो वाक्य — (2) और (3) — निर्धारक का सही प्रयोग करते हैं।
प्र.4अंग्रेज़ी में ऐसे कितने संकेतवाचक निर्धारक हैं, जिन्हें प्राथमिक शिक्षक कक्षा 1-5 के छात्रों को नियमित रूप से सिखाता है — निकट और दूर के एकवचन तथा बहुवचन, दोनों रूपों को गिनते हुए?
अंग्रेज़ी के मानक वर्णनात्मक व्याकरण में, जो NCERT और SCERT की प्राथमिक सामग्री में पढ़ाया जाता है, चार संकेतवाचक निर्धारक माने जाते हैं — "this", "that", "these" और "those"। ये दो बातों पर आधारित हैं। पहली बात दूरी है: "this" और "these" वक्ता के पास की वस्तु को दिखाते हैं, जबकि "that" और "those" वक्ता से दूर की वस्तु को दिखाते हैं। दूसरी बात वचन है: "this" और "that" एकवचन हैं, जबकि "these" और "those" बहुवचन हैं। पास एकवचन ("this"), दूर एकवचन ("that"), पास बहुवचन ("these"), दूर बहुवचन ("those") वाली चार-खाने की तालिका प्राथमिक छात्रों को परिचित कराया जाने वाला मानक ढाँचा है। विकल्प (क) दूरी के अंतर को नज़रअंदाज़ कर संख्या कम बताता है। विकल्प (ख) "these" और "those" को एक ही बहुवचन स्थान में ग़लत ढंग से रखता है, जबकि दूरी के आधार पर वे अलग हैं। विकल्प (ग) "yon" और "yonder" जैसे अनौपचारिक अतिरिक्त शब्द जोड़ता है, जो पुरातन हैं और मानक प्राथमिक पाठ्यक्रम का अंग नहीं हैं। केवल विकल्प (घ) ही चार की सही गिनती देता है।
प्र.5प्राथमिक शिक्षक को कक्षा 4 के छात्रों को साधारण वर्तमान काल के वाक्य को साधारण भूतकाल के वाक्य में बदलना सिखाने के लिए निम्नलिखित पाँच चरणों को सही क्रम में लगाइए। (1) किसी छात्र से नया भूतकालिक वाक्य ज़ोर से पढ़वाएँ और कक्षा से कहें कि सही लगने पर ताली बजाएँ। (2) मूल साधारण वर्तमान काल के वाक्य की मुख्य क्रिया की पहचान करें। (3) मूल साधारण वर्तमान काल का वाक्य बोर्ड पर लिखें, जैसे "Sita writes a letter every day." (4) मुख्य क्रिया को उसके साधारण भूत रूप — नियमित या अनियमित — से बदलें, और कर्ता तथा कर्म को अपरिवर्तित रखें। (5) समय-संकेतक जोड़ें या बदलें ताकि भूतकाल स्पष्ट हो जाए, जैसे "every day" को "yesterday" से बदलना।
शिक्षा की दृष्टि से सही क्रम मूल वाक्य को पूरी कक्षा के सामने दिखाने से शुरू होता है — चरण (3), "Sita writes a letter every day." को बोर्ड पर लिखना। वाक्य सामने आ जाने के बाद शिक्षक और बच्चे मिलकर उस मुख्य क्रिया को पहचानते हैं जिसे बदलना है — चरण (2), "writes" पर निशान लगाना। इसके बाद असली बदलाव होता है — चरण (4), "writes" की जगह उसका सामान्य भूत रूप "wrote" लिखना और "Sita" तथा "a letter" को वैसा ही रहने देना। फिर समय बताने वाले शब्द को भी भूतकाल के अनुरूप बदलना ज़रूरी है — चरण (5), "every day" की जगह "yesterday" रखना ताकि क्रिया का काल और समय बताने वाला शब्द आपस में मेल खाएँ। अंत में मौखिक अभ्यास से गतिविधि पूरी होती है — चरण (1), एक बच्चा बना हुआ वाक्य पढ़कर सुनाता है और सही लगने पर बाकी बच्चे ताली बजाते हैं। यह विकल्प A के (3) → (2) → (4) → (5) → (1) क्रम से मेल खाता है। बाकी क्रम या तो वाक्य को सामने रखे बिना ज़ोर से पढ़वाने से शुरू कर देते हैं, या पहचान, बदलाव और समय-शब्द वाले चरणों को ऐसे आगे-पीछे कर देते हैं कि पूरा ढाँचा टूट जाता है।
आपने 10 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं
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और प्रश्न
6प्राथमिक अंग्रेज़ी में निर्धारक ("determiners") के बारे में निम्नलिखित चार कथनों पर विचार करें। पहचानिए कि कौन-सा कथन ग़लत है। (1) उपपद "a" का प्रयोग व्यंजन ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों से पहले होता है, जैसे "a book"। (2) उपपद "an" का प्रयोग स्वर ध्वनि से शुरू होने वाले शब्दों से पहले होता है, जैसे "an orange"। (3) संकेतवाचक सर्वनाम "this" वक्ता के पास की वस्तु को दर्शाता है। (4) मात्रावाचक "many" का प्रयोग "water" जैसी अगणनीय संज्ञाओं के साथ होता है।
7प्राथमिक स्तर पर निर्धारक पढ़ाने के बारे में अभिकथन (A) और कारण (R) पढ़िए। अभिकथन (A): प्राथमिक शिक्षक को कक्षा 2 के छात्रों को संकेतवाचक निर्धारक "this", "that", "these" और "those" केवल चित्र कार्डों के बजाय कक्षा की वास्तविक वस्तुओं से परिचित कराना चाहिए। कारण (R): अंग्रेज़ी में संकेतवाचक निर्धारकों की प्रणाली पूरी तरह व्याकरणिक लिंग पर आधारित है और भौतिक दूरी पर नहीं, अतः दृश्य संकेत अनावश्यक हैं।
8प्राथमिक स्तर पर सामान्य भविष्य काल के बारे में निम्नलिखित तीन कथनों पर विचार करें। (1) सामान्य भविष्य काल मूल क्रिया से पहले "will" या "shall" लगाकर बनाया जाता है, जैसे "I will write" या "We shall meet"। (2) सामान्य भविष्य काल भविष्यवाणियों, वादों और बोलते समय लिए गए निर्णयों के लिए प्रयुक्त होता है। (3) "will not" का संक्षिप्त रूप "won't" है, जैसे "She won't be late." इनमें से कौन-से कथन सही हैं?
9प्राथमिक स्तर पर present continuous tense से जुड़ा अभिकथन और कारण पढ़िए। अभिकथन: कक्षा 3 के विद्यार्थियों को यह काल तभी सिखाना चाहिए जब वे पहले present perfect और past perfect tenses के सभी रूप अच्छी तरह सीख लें। कारण: present continuous tense में बोलते समय चल रही क्रिया बताने के लिए is/am/are के साथ क्रिया का V-ing रूप लगाया जाता है।
10सूची I के प्रत्येक काल का सूची II में दिए गए उस उदाहरण वाक्य से मिलान करें जो उस काल को दिखाता है। सूची I: (क) सामान्य वर्तमान काल (ख) सामान्य भूत काल (ग) वर्तमान निरंतर काल (घ) भूत निरंतर काल। सूची II: (1) "Sita is reading a story right now." (2) "Ravi watered the plants yesterday." (3) "Children play in the park every evening." (4) "While the teacher was writing on the board, the bell rang."