REET लेवल 1 अध्ययन सामग्री
रीट स्तर एक की प्राथमिक कक्षा के लिए व्यक्तित्व और बुद्धि
रीट स्तर एक के लिए व्यक्तित्व उस स्थायी ढाँचे का नाम है जिसमें बच्चे का व्यवहार, भाव, रुचि और सामाजिक प्रतिक्रिया अनेक दिनों में दिखती है। बुद्धि का अर्थ है प्राथमिक स्तर पर बच्चे की समझने, तर्क करने, समस्या हल करने और परिस्थिति के साथ ढलने की क्षमता। RBSE पाठ्यक्रम व्यक्तित्व के लिए संकल्पना, प्रकार, कारक और मापन माँगता है, तथा बुद्धि के लिए संकल्पना, सिद्धांत, मापन, बहु बुद्धि और कक्षा-निहितार्थ। कक्षा एक से पाँच तक का सुरक्षित ध्यान कक्षा-प्रयोग पर रहता है: छोटे बच्चे को एक अंक से न बाँधें, विविध गतिविधियाँ रखें, अवलोकन का उपयोग करें, और मापन को सहायता का इनपुट मानें, अंतिम पहचान नहीं।
मुख्य बिंदु
- रीट स्तर एक व्यक्तित्व और बुद्धि को प्राथमिक कक्षा का विषय मानता है, नैदानिक या वयस्क मूल्यांकन का नहीं।
- बहुविकल्पीय प्रश्न के पाँच नामित सिद्धांतकार हैं ऑलपोर्ट (व्यक्तित्व गुण) और स्पीयरमैन, थर्स्टन, गार्डनर तथा स्टर्नबर्ग (बुद्धि)।
- शास्त्रीय IQ सूत्र है मानसिक आयु बटा कालक्रमिक आयु, गुणा सौ; अंक को सहायता-आधार मानें, स्थायी पहचान नहीं।
- बहु बुद्धि हर प्राथमिक शिक्षार्थी को दिखने का अवसर देती है; एक पखवाड़े में कई बुद्धियाँ छुएँ, एक ही पाठ में सभी नहीं।
- कक्षा-संबंधी फंदे प्रायः सहायक अवलोकन को जल्दबाज़ी के लेबल, एकल परीक्षा रैंकिंग या वृद्धि-अवसर की रुकावट से उलझाते हैं।
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अध्ययन सामग्री
मुख्य बिंदु
रीट स्तर एक के लिए व्यक्तित्व उस स्थायी ढाँचे का नाम है जिसमें बच्चे का व्यवहार, भाव, रुचि और सामाजिक प्रतिक्रिया अनेक दिनों में दिखती है। बुद्धि का अर्थ है प्राथमिक स्तर पर बच्चे की समझने, तर्क करने, समस्या हल करने और परिस्थिति के साथ ढलने की क्षमता। RBSE पाठ्यक्रम व्यक्तित्व के लिए संकल्पना, प्रकार, कारक और मापन माँगता है, तथा बुद्धि के लिए संकल्पना, सिद्धांत, मापन, बहु बुद्धि और कक्षा-निहितार्थ। कक्षा एक से पाँच तक का...
कक्षा में उपयोग
- शिक्षार्थी स्तर: कक्षा एक से पाँच के छह से ग्यारह वर्ष आयु के प्राथमिक शिक्षार्थी
- सामान्य भ्रम: सामान्य भ्रांति यह है कि बुद्धि केवल परीक्षा अंक है और व्यक्तित्व लिखावट या पहले सप्ताह के व्यवहार से तय हो जाता है
- शिक्षक कार्य: अनेक दिनों में अवलोकन रखें, एक पखवाड़े में कई बुद्धियों को छूने वाले विविध कार्य रखें और मापन को सहायता का इनपुट मानें, स्थायी छाप नहीं
- अधिगम गतिविधि: जोड़ी में शक्ति-मेला चलाएँ: हर बच्चा एक पसंदीदा कार्य दिखाये, साथी नोट करे कि वह किस बुद्धि से जुड़ता है, और कक्षा का चार्ट पूरे सप्ताह में भर जाये
- आकलन जांच: जाँचें कि शिक्षार्थी तीन सिद्धांतकारों के नाम, चार बहु बुद्धियाँ और एक सरल IQ मान बता सके तथा किसी छोटी स्थिति में शांत प्रतिक्रिया चुन सके
सामान्य प्रश्न जाल
- व्यक्तित्व को छोटे बच्चे की लिखावट, सफाई या नैतिक छाप से बराबर मान लेना
- स्पीयरमैन के एस कारक को हर मानसिक कार्य में एक समान चलने वाला साझा घटक कह देना
- IQ को स्थायी ठप्पा या ऐसा कट-ऑफ बना देना जो शिक्षार्थी को चुनौती से रोक दे
- गार्डनर को स्टर्नबर्ग से उलझाना, या मेल-सूची में थर्स्टन को बहु बुद्धि से जोड़ देना
- कक्षा-क्रिया प्रश्न में सहायक अवलोकन के बजाय सख़्त अनुशासन वाला विकल्प चुन लेना
पाठ्यक्रम सीमा
इस अध्ययन सामग्री का आधिकारिक आधार RBSE REET स्तर एक का बाल विकास और शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम है। प्रयोग की सीमा संक्षिप्त और स्पष्ट है: व्यक्तित्व में संकल्पना और प्रकार, उसको आकार देने वाले कारक तथा मापन; बुद्धि में संकल्पना, सिद्धांत, मापन, बहु बुद्धि तथा कक्षा-निहितार्थ। तैयारी रीट स्तर एक, कक्षा एक से पाँच और बहुविकल्पीय प्रश्न तक केंद्रित रखनी है। यह अध्ययन सामग्री किसी प्रकार की वर्णनात्मक गहराई, अप्रमाणित पूर्व-वर्ष...