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IV. Educational Psychology :– MCQ — 55 अभ्यास प्रश्न उत्तर सहित

IV. Educational Psychology :– RAS/RPSC पाठ्यक्रम के Educational Psychology (Senior Teacher) अनुभाग का एक विषय है। यहाँ IV. Educational Psychology :– के परीक्षा-स्तरीय बहुविकल्पीय प्रश्न, सही उत्तर और व्याख्या एक साथ दिए गए हैं, ताकि अभ्यर्थी तैयारी जाँचें और बार-बार पूछे जाने वाले बिंदुओं को दोहराएँ।

55 IV. Educational Psychology :– बहुविकल्पीय प्रश्नों का अभ्यास करें, विस्तृत उत्तर और व्याख्या सहित। RAS/RPSC परीक्षा की तैयारी के लिए आदर्श।

55 प्रश्न Educational Psychology (Senior Teacher)

समीक्षक: Aspirant Academy संपादकीय टीम

Practice Questions

Q1. एक शिक्षक यह जांचना चाहता है कि विद्यार्थी पुराने अनुभवों को नए और मौलिक ढंग से जोड़कर अपरिचित समस्याएँ हल कर सकता है या नहीं। स्टर्नबर्ग के त्रितंत्रीय सिद्धांत में यहाँ मुख्य रूप से किस प्रकार की बुद्धि का आकलन हो रहा है?

A घटकात्मक बुद्धि
B अनुभवात्मक बुद्धि Correct
C संदर्भात्मक बुद्धि
D प्रकृतिवादी बुद्धि

Explanation

स्टर्नबर्ग का त्रितंत्रीय सिद्धांत घटकात्मक, अनुभवात्मक और संदर्भात्मक बुद्धि की बात करता है। अनुभवात्मक बुद्धि इसका रचनात्मक रूप है, जिसमें पुराने अनुभवों को मौलिक ढंग से इस्तेमाल कर नई समस्याएँ हल की जाती हैं। इसलिए कक्षा में जब विद्यार्थी परिचित विचारों को नए समाधान में ढालता है, तो वह केवल विश्लेषण या व्यावहारिक समायोजन नहीं, बल्कि अनुभवात्मक बुद्धि दिखा रहा होता है।

Q2. एक विद्यालय ग्रामीण प्रथम-पीढ़ी के विद्यार्थियों को "कम क्षमता" का लेबल देने के लिए केवल एक समयबद्ध मौखिक बुद्धि-परीक्षण इस्तेमाल करता है और फिर उन्हें घटा हुआ पाठ्यक्रम दे देता है। वैयक्तिक भिन्नताओं की सही समझ से कौन-सी आपत्ति सबसे मजबूत है?

A आपत्ति गलत है, क्योंकि शिक्षक का निर्णय सभी मानकीकृत आकलनों की जगह ले लेना चाहिए।
B आपत्ति गलत है, क्योंकि कोई भी बुद्धि-परीक्षण हर सांस्कृतिक परिवेश में सभी क्षमताओं को पूरी तरह मापता है।
C आपत्ति गलत है, क्योंकि वैयक्तिक भिन्नताएँ केवल शारीरिक होती हैं, मनोवैज्ञानिक नहीं।
D इस व्यवहार से कलंक और कम आकलन का खतरा है, क्योंकि आकलन में कई स्रोतों का उपयोग और संदर्भ का सम्मान होना चाहिए। Correct

Explanation

वैयक्तिक भिन्नताएँ वास्तविक हैं, पर लापरवाह मापन विद्यार्थी को नुकसान पहुँचा सकता है। मनोवैज्ञानिक गुणों पर NCERT की चर्चा सावधान करती है कि परीक्षणों का दुरुपयोग हो सकता है, वे बच्चों को कलंकित कर सकते हैं, और यदि परीक्षण किसी खास संस्कृति या भाषा-अनुभव को बढ़त देता है तो वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों का कम आकलन कर सकता है। बचाव योग्य विद्यालयी प्रतिक्रिया में कई स्रोत, प्रशिक्षित व्याख्या और सहायता-योजना आती है, घटे हुए पाठ्यक्रम वाला लेबल नहीं।

Q3. विद्यार्थी के विकास में जैविक, संज्ञानात्मक और सामाजिक-भावनात्मक प्रक्रियाएँ आपस में जुड़ी होती हैं। इस विचार का अर्थ है कि शिक्षक को

A केवल आनुवंशिकता को देखना चाहिए, क्योंकि वातावरण विकास को प्रभावित नहीं कर सकता
B विद्यार्थी को समग्र रूप से देखना चाहिए, जिसमें स्वास्थ्य, सोच, भावनाएँ और सामाजिक संदर्भ शामिल हों Correct
C शारीरिक वृद्धि को अलग से पढ़ाना चाहिए और सामाजिक समायोजन को नज़रअंदाज़ करना चाहिए
D केवल अंक देखने चाहिए, क्योंकि संज्ञानात्मक विकास भावनाओं से स्वतंत्र होता है

Explanation

विद्यार्थी अलग-अलग खानों में बँटा हुआ व्यक्तित्व नहीं है। शारीरिक स्वास्थ्य, सोच, भावनाएँ, सहपाठी संबंध, परिवार और कक्षा का संदर्भ एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं, इसलिए शैक्षिक निर्णय विकास के समग्र दृष्टिकोण पर आधारित होने चाहिए।

Q4. कक्षा में उच्च भावनात्मक बुद्धि वाला बच्चा सबसे अधिक किस व्यवहार को दिखाएगा?

A अपनी निराशा को पहचानना और कार्य जारी रखने का रचनात्मक तरीका खोजना Correct
B समूह-कार्य कठिन होते ही सहपाठियों को दोष देना
C सभी प्रकार के संवाद से बचना ताकि भावनाएँ कभी सामने न आएँ
D हर भावना को दबाना और विवाद पर बात करने से इनकार करना

Explanation

भावनात्मक बुद्धि अपने और दूसरों के भावों को पहचानने, समझने और संभालने में दिखती है। विद्यालयी जीवन में यह आत्म-जागरूकता, आत्म-नियंत्रण, सहानुभूति, जिम्मेदार अभिव्यक्ति और पारस्परिक कठिनाई को रचनात्मक ढंग से संभालने के रूप में सामने आती है।

Q5. वाष्पीकरण पर कन्स्ट्रक्टिविस्ट पाठ में विद्यार्थी पहले अलग-अलग बर्तनों में पानी के साथ क्या होगा, इसका अनुमान लगाते हैं; फिर अनुमान जाँचते हैं, विरोधी अवलोकनों पर चर्चा करते हैं और अंत में अपनी व्याख्या सुधारते हैं। इस रूपरेखा से शिक्षक की कौन-सी भूमिका सबसे अधिक मेल खाती है?

A विद्यार्थियों की चर्चा से बचना, क्योंकि ज्ञान-निर्माण पूरी तरह व्यक्तिगत है और सामाजिक नहीं हो सकता।
B ऐसे सहायक की तरह काम करना जो पूर्व धारणाएँ सामने लाए, संज्ञानात्मक टकराव बनाए और अर्थ-निर्माण में सहारा दे। Correct
C अंतिम परिभाषा पहले बता देना और गतिविधि का उपयोग केवल उसे सत्यापित करने के लिए करना।
D केवल चुपचाप नोट्स उतारने को पुरस्कृत करना, क्योंकि दिखने वाला अनुशासन ही वैचारिक सीखना है।

Explanation

कन्स्ट्रक्टिविज्म विद्यार्थी को तैयार तथ्य ग्रहण करने वाला खाली पात्र नहीं, बल्कि अर्थ बनाने वाला सक्रिय व्यक्ति मानता है। इसलिए शिक्षक पूर्व धारणाएँ सामने लाता है, ऐसे अनुभव बनाता है जो कमजोर व्याख्याओं को चुनौती दें, और चर्चा को बेहतर अवधारणाओं की ओर सहारा देता है। कठिन भेद यह है कि सुविधा देना मनमानी छूट नहीं है: शिक्षक खोज को दिशा देता है, पर पाठ को पहले से घोषित परिभाषाओं तक सीमित नहीं करता।

आपने 55 में से 5 नमूना प्रश्न देख लिए हैं

IV. Educational Psychology :– पर अनलिमिटेड अभ्यास RAS टेस्ट सीरीज़ + प्रैक्टिस पैक में मिलता है। प्रगति सेव करने के लिए साइन अप करें; प्रैक्टिस सेट पैक या गेट पास से खुलते हैं।

और प्रश्न (पैक चाहिए)

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Q6.

A
B
C
D
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Q7.

A
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Q8.

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Q9.

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Q10.

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Q11.

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Q12.

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Q13.

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Q14.

A
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Q15.

A
B
C
D

50 और प्रश्न अगले प्रैक्टिस टेस्ट में आ सकते हैं।

Frequently Asked Questions

IV. Educational Psychology :– के कितने MCQ प्रश्न उपलब्ध हैं?
Aspirant Academy पर 55 IV. Educational Psychology :– अभ्यास MCQ उपलब्ध हैं, प्रत्येक प्रश्न के लिए विस्तृत उत्तर और व्याख्या सहित।
क्या IV. Educational Psychology :– MCQ के लिए उत्तर और व्याख्याएँ दी गई हैं?
हाँ, IV. Educational Psychology :– के प्रत्येक प्रश्न के साथ सही उत्तर और विस्तृत व्याख्या दी गई है ताकि आप मूल अवधारणा को समझ सकें।
IV. Educational Psychology :– RAS/RPSC परीक्षा के लिए कैसे प्रासंगिक है?
IV. Educational Psychology :– RAS/RPSC पाठ्यक्रम के Educational Psychology (Senior Teacher) अनुभाग के अंतर्गत आता है। यह एक नियमित रूप से परीक्षा में पूछा जाने वाला क्षेत्र है और इन MCQ के नियमित अभ्यास से आपकी तैयारी मजबूत होगी।
क्या मैं IV. Educational Psychology :– के प्रश्नों का हिंदी में अभ्यास कर सकता हूँ?
हाँ, Aspirant Academy द्विभाषी समर्थन प्रदान करता है। आप IV. Educational Psychology :– MCQ का अंग्रेजी और हिंदी दोनों में अभ्यास कर सकते हैं, जिसमें प्रश्न, विकल्प और व्याख्या शामिल हैं।

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