मुख्य तथ्य

  • 2026 CET स्नातक पाठ्यक्रम में संख्या-शृंखला, वर्ण-शृंखला, घड़ी, कैलेंडर और मानसिक तथा विश्लेषणात्मक क्षमता दिए गए हैं;
  • लुप्त संख्या-शृंखला में पूरे क्रम पर एक ही नियम जाँचा जाता है: समान अंतर, दूसरा अंतर, गुणा, वर्ग, घन, बारी-बारी चलने वाली क्रिया या स्थान-युग्म।
  • लुप्त अक्षर-शृंखला में अक्षरों को स्थान-संख्या में बदलना उपयोगी है, पर अंतिम उत्तर को दिख रहे वर्णक्रम में वापस जाँचना जरूरी है।
  • छोटी सारणी वाले लुप्त संख्या प्रश्नों को केवल पंक्ति, स्तंभ, विकर्ण, केंद्र या कोने के संख्या-संबंध की तरह हल करें;
  • घड़ी और कैलेंडर के लुप्त मान चक्रीय गणना से निकलते हैं: घड़ी में 12 घंटे या 60 मिनट, और कैलेंडर में 7 दिन का शेषफल।

मुख्य बिंदु

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    2026 CET स्नातक पाठ्यक्रम में संख्या-शृंखला, वर्ण-शृंखला, घड़ी, कैलेंडर और मानसिक तथा विश्लेषणात्मक क्षमता दिए गए हैं; लुप्त अक्षर या संख्या के प्रश्न इन्हीं लिखे हुए बिंदुओं के भीतर रखने हैं।

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    लुप्त संख्या-शृंखला में पूरे क्रम पर एक ही नियम जाँचा जाता है: समान अंतर, दूसरा अंतर, गुणा, वर्ग, घन, बारी-बारी चलने वाली क्रिया या स्थान-युग्म।

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    लुप्त अक्षर-शृंखला में अक्षरों को स्थान-संख्या में बदलना उपयोगी है, पर अंतिम उत्तर को दिख रहे वर्णक्रम में वापस जाँचना जरूरी है।

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    छोटी सारणी वाले लुप्त संख्या प्रश्नों को केवल पंक्ति, स्तंभ, विकर्ण, केंद्र या कोने के संख्या-संबंध की तरह हल करें; खाली स्थान भरने से पहले वही संबंध सभी दी गई संख्याओं पर बैठना चाहिए।

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    घड़ी और कैलेंडर के लुप्त मान चक्रीय गणना से निकलते हैं: घड़ी में 12 घंटे या 60 मिनट, और कैलेंडर में 7 दिन का शेषफल।

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    विश्लेषणात्मक क्षमता का अर्थ पहले दो पद देखकर अनुमान लगाना नहीं, बल्कि चुने हुए नियम को साबित करना और पास दिख रहे गलत विकल्पों को हटाना है।

पाठ्यक्रम सीमा और मूल तरीका

लुप्त अक्षर या संख्या भरना 2026 CET स्नातक पाठ्यक्रम में अलग से बाहर का अध्याय नहीं है; इसे संख्या-शृंखला, वर्ण-शृंखला, घड़ी, कैलेंडर और मानसिक तथा विश्लेषणात्मक क्षमता के लिखे हुए बिंदुओं के भीतर ही पढ़ना है। इसलिए पहला काम खाली स्थान का रूप पहचानना है। यदि खाली स्थान संख्याओं की पंक्ति में है, तो अंकगणितीय अंतर, गुणा, घात, बारी-बारी चलने वाली क्रिया या स्थान-युग्म जाँचिए। यदि खाली स्थान अक्षरों में है, तो हर अक्षर को वर्णक्रम की स्थान-संख्या में बदलिए और फिर देखिए कि चाल आगे जा रही है, पीछे जा रही है, बारी-बारी बदल रही है, युग्म में चल रही है या समूह बनाकर चल रही है। यदि खाली स्थान छोटी संख्या-सारणी में है, तो पंक्ति, स्तंभ, विकर्ण, कोने और केंद्र के मानों की तुलना केवल संख्या-संबंध के रूप में कीजिए। सूची से बाहर पुराने तर्क-विषयों को इसमें न लाइए; हर उदाहरण संख्या-शृंखला, वर्ण-शृंखला, घड़ी, कैलेंडर या विश्लेषणात्मक संख्या-संबंध से ही जुड़ा रहे। परीक्षा वाला तरीका चार कदमों का है: दिए हुए पद लिखिए, उनके स्थान चिह्नित कीजिए, एक नियम बनाइए और उत्तर चुनने से पहले उस नियम को हर दिए हुए भाग पर जाँचिए। जो नियम केवल आधे प्रश्न को समझाए, वह काफी नहीं है। CET में गलत विकल्प अक्सर सही क्रिया को गलत जगह लगाने या एक कदम पहले रुक जाने से बनते हैं, इसलिए अंतिम जाँच उतनी ही जरूरी है जितनी नियम ढूँढ़ना। यह विषय धैर्य और संगति माँगता है: एक नियम, पूरा मिलान, फिर उत्तर।

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