REET लेवल 2 अध्ययन सामग्री
बच्चे कैसे सीखते और सोचते हैं
बच्चे नए अनुभवों को पूर्व-ज्ञान, भाषा, प्रश्न, अवलोकन, प्रयोग, चर्चा और मनन से जोड़कर सीखते और सोचते हैं। रीट लेवल 2 के लिए यह विषय अभ्यर्थी से एकतरफा शिक्षण से आगे बढ़ने की अपेक्षा रखता है। शिक्षक को शिक्षार्थियों को सक्रिय भागीदार मानना चाहिए, जो विचारों की परख करते हैं, उदाहरणों की तुलना करते हैं और गलतफहमियाँ सुधारते हैं। कक्षा 6-8 में सोच तब दिखाई देती है जब शिक्षार्थी ‘क्यों’ पूछते हैं, जानकारी का वर्गीकरण करते हैं, उदाहरण को चुनौती देते हैं, नक्शा बनाते हैं, मत का बचाव करते हैं या उत्तर संशोधित करते हैं। बहुविकल्पीय तैयारी का अर्थ है ऐसी प्रतिक्रियाएँ चुनना जो बच्चों को सोचने में मदद करें, न कि जो उन्हें चुप कराएँ।
मुख्य बिंदु
- रीट में बच्चे कैसे सीखते और सोचते हैं को कक्षा-प्रयोग से समझना है, लंबे निबंध की तरह नहीं।
- उत्तर को आधिकारिक बाल विकास और शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम सीमा में रखें और बिना स्रोत के दावा न जोड़ें।
- शिक्षक की प्रतिक्रिया में गरिमा, भागीदारी और सीखने की प्रगति सुरक्षित रहनी चाहिए।
- बच्चे को लेबल करने से पहले अवलोकन, उदाहरण, प्रतिक्रिया और सहायता का उपयोग करें।
- बहुविकल्पीय प्रश्न में सामान्य फंदा रटने, दंड या एक ही पद्धति को श्रेष्ठ बताना होता है।
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सार्वजनिक प्रीव्यू पाठ्यक्रम दृष्टि, कक्षा उपयोग, मुख्य बिंदु और स्रोत पथ दिखाता है। REET अध्ययन पैक पूरा नोट और संबंधित अभ्यास खोलता है।
अध्ययन सामग्री
मुख्य बिंदु
बच्चे नए अनुभवों को पूर्व-ज्ञान, भाषा, प्रश्न, अवलोकन, प्रयोग, चर्चा और मनन से जोड़कर सीखते और सोचते हैं। रीट लेवल 2 के लिए यह विषय अभ्यर्थी से एकतरफा शिक्षण से आगे बढ़ने की अपेक्षा रखता है। शिक्षक को शिक्षार्थियों को सक्रिय भागीदार मानना चाहिए, जो विचारों की परख करते हैं, उदाहरणों की तुलना करते हैं और गलतफहमियाँ सुधारते हैं। कक्षा 6-8 में सोच तब दिखाई देती है जब शिक्षार्थी ‘क्यों’ पूछते हैं, जानकारी का वर्गीकरण करते हैं,...
कक्षा में उपयोग
- शिक्षार्थी स्तर: कक्षा 6-8
- सामान्य भ्रम: एक सामान्य गलतफहमी यह है कि मौन वाली कक्षा सदा सोचने वाली कक्षा होती है।
- शिक्षक कार्य: औपचारिक परिभाषा से पहले खुले प्रश्न, प्रतीक्षा समय, साथी-चर्चा और स्थानीय उदाहरणों का प्रयोग करें।
- अधिगम गतिविधि: एक चित्र या मानचित्र दें और शिक्षार्थियों से कहें कि वे बताएँ कि वे क्या देख रहे हैं, क्या अनुमान लगा रहे हैं और कौन-सा प्रश्न बाकी है।
- आकलन जांच: जाँचें कि शिक्षार्थी केवल अंतिम उत्तर नहीं, बल्कि अपना तर्क समझा पा रहा है।
सामान्य प्रश्न जाल
- सोच को मौन-श्रवण मान लेना
- बिना निदान गलत उत्तर को अस्वीकार करना
- पूर्व-ज्ञान की उपेक्षा करना
- केवल-व्याख्यान प्रतिक्रिया चुनना
- गतिविधि को बिना योजना के खेल समझ लेना
पाठ्यक्रम सीमा
इस नोट का आधिकारिक आधार RBSE रीट लेवल 2 बाल विकास और शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम है। उपयोग्य सीमा है: बच्चे कैसे सीखते और सोचते हैं; रचनावादी दृष्टिकोण और संबंधित कक्षा प्रक्रियाएँ। तैयारी को रीट लेवल 2, कक्षा 6-8 और बहुविकल्पीय प्रश्न तक केंद्रित रखें। यह आरएएस मुख्य परीक्षा का अध्याय नहीं है और न ही वर्णनात्मक उत्तर की माँग है। यदि कोई तथ्य, कानून का प्रावधान, NCF प्रावधान, सिद्धांतकार विवरण या पूर्व-वर्ष प्रश्न-प्रवृत्ति...