अनुभवात्मक सीखना और समस्या समाधान

आधिकारिक दायरे के भीतर रहें: अनुभवात्मक सीखना, संकल्पना-मानचित्रण, अन्वेषी उपागम और समस्या-समाधान। अनियोजित गतिविधि-भराव, बनावटी पूर्व-वर्ष प्रश्न प्रवृत्ति या अनसमर्थित सैद्धांतिक दावे न जोड़ें। रीट का केंद्र है — ऐसा तरीक़ा चुनना जो उद्देश्य और विद्यार्थी-स्तर के अनुकूल हो।

शिक्षक को गतिविधि से पहले प्रश्न, प्रमाण-स्रोत, समूह-भूमिका, मनन-संकेत और आकलन की योजना बनानी चाहिए। अच्छा बहुविकल्पीय प्रश्न विकल्प आमतौर पर विद्यार्थी-कार्य के साथ चर्चा या प्रमाण-उपयोग को भी जोड़ता है।

रीट के लिए शिक्षक का तर्क विधि को अधिगम-उद्देश्य से जोड़ना चाहिए। बिना मनन की क्षेत्र-यात्रा अपने आप अनुभवात्मक सीखना नहीं है। संकल्पना-मानचित्र संबंध दिखाए, केवल आकर्षक लिखावट नहीं। अन्वेषण को प्रमाण चाहिए और समस्या-समाधान को संकल्पना-उपयोग। शिक्षक तय करे कि विद्यार्थी क्या देखेंगे, कौन-सा प्रमाण जुटाएँगे, कौन-सा संबंध समझाएँगे और कैसे मनन करेंगे। इससे सक्रिय सीखना कक्षा-सजावट नहीं बनता।